作為既是信息傳播起點(diǎn)又是信息傳播終點(diǎn)的人，其實(shí)是人類社會(huì)中最基本的媒體，而對(duì)于人來說，媒體又是我們所面對(duì)的這個(gè)世界，因?yàn)樽鳛榈谝淮卧襟w的人不是生活在一個(gè)單純的物理空間之中，而是生存在媒體包圍的世界之中。

媒體無處不在，校園空間自然也不例外，各種校園媒體包圍著學(xué)生的生活。同時(shí)，校園又是一個(gè)不可忽視的營銷領(lǐng)地，企業(yè)進(jìn)入校園，可全面滲透學(xué)生的主流空間。校園媒體、校園營銷活動(dòng)是學(xué)生生活中不可忽視的組成部分。本節(jié)將重點(diǎn)分析90后大學(xué)生所接觸的各種校園媒體及校園營銷活動(dòng)。

一、校園媒體關(guān)注情況

整體而言，90后大學(xué)生對(duì)校園媒體的關(guān)注度普遍不高。根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，校內(nèi)海報(bào)的關(guān)注度最高，但也僅有42.4%；有13.4%的被訪者對(duì)包圍其生活的任何校園媒體都不關(guān)注。具體來說，90后大學(xué)生對(duì)各校園媒體的關(guān)注狀態(tài)也存在明顯差異。

（一）校內(nèi)海報(bào)較受認(rèn)可，校園廣播多是被動(dòng)式關(guān)注

校內(nèi)海報(bào)是校內(nèi)信息傳播的重要載體，也是企業(yè)在校園內(nèi)推廣品牌的重要方式。90后大學(xué)生對(duì)這一媒體基本持肯定態(tài)度，與其他各種校園媒體相比，其關(guān)注度最高。如廣東郭同學(xué)提到，“關(guān)注海報(bào)會(huì)比較多”、“（海報(bào)）讓我知道更多的信息，比如現(xiàn)在有什么樣的講座之類的”，“（企業(yè)海報(bào)）都有看，就都知道”。

上海肖同學(xué)也提到，“（廣告的海報(bào)）這些貼得還是挺多的，就是上學(xué)期那一陣各個(gè)講座，每一個(gè)教室都會(huì)貼，每一個(gè)教室都會(huì)看到，這個(gè)還挺有作用的”。

校園廣播，固定時(shí)段開播，不絕于耳，學(xué)生對(duì)其多是排斥態(tài)度。如鄭州劉同學(xué)表示會(huì)自動(dòng)屏蔽校園廣播：“校園廣播我從來不聽，雖然說它一到五六點(diǎn)就響起來了，我就麻木吧，不入耳?！?/p>

（二）校報(bào)，為獲取校園信息而關(guān)注

校報(bào)，高校中重要的展示平臺(tái)，學(xué)校各個(gè)方面的工作成績、動(dòng)態(tài)，包括學(xué)校要聞、教育教學(xué)、科研、校園生活等各項(xiàng)活動(dòng)都能展現(xiàn)出來。校報(bào)是90后大學(xué)生獲取校園信息的重要來源。

正如鄭州王同學(xué)所說，“校報(bào)還不錯(cuò)，起碼你會(huì)了解學(xué)校那些動(dòng)態(tài)”，“（通過校報(bào)）我知道我們?cè)河幸粋€(gè)學(xué)姐學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”。鄭州劉同學(xué)表示“還有校報(bào)，因?yàn)樗敲恐芤黄冢驮谒奚針枪苣?，我一般就是路過看到就拿一份”，“我想看看學(xué)校有什么新鮮事發(fā)生了”。

當(dāng)然，也有同學(xué)對(duì)此不以為然，上海肖同學(xué)認(rèn)為，“學(xué)校的校報(bào)就是浪費(fèi)錢，沒有人看的”。北京侯同學(xué)也表示“（校報(bào)）每個(gè)宿舍都發(fā)的，每次都是我拿，就看兩眼，有感興趣的看，不感興趣的不看了”。

（三）關(guān)注新式的校園媒體——微博、校園網(wǎng)