對于大學生活的了解大多來自哥哥，他在大學里是廣播站的播音員，因為喜歡配音，喜歡模仿童自榮，他還去上海找過童自榮的家。哥哥的示范作用明顯，后來在大學里我也當了廣播站播音員，我也喜歡配音，我也喜歡童自榮。

后來機緣巧合我成了職業(yè)主持人，而哥哥卻下海經(jīng)商與主持臺漸行漸遠。

總之從哥哥的描述中我認定，“豐富”應該是大學生活的關(guān)鍵詞。

結(jié)果大學第一個學期真的過得很豐富，我在各個方面都投入了極大的熱情。除了廣播站，我還參加了演講比賽、歌唱比賽、學生干部競選等等，忽然發(fā)現(xiàn)有一個最應該投入熱情的領(lǐng)域可能也許大概沒有得到它應該有的重視：學習。

其實也不是不重視，只是到了大學后發(fā)現(xiàn)生活學習的節(jié)奏變了，我竟一下子不知道如何適應，也不知道該如何重視學習了。

這樣安排時間的后果到了第一個學期的期中就開始顯現(xiàn)。如果說進校時從高考分數(shù)來說我還算不差的話，那么期中考試的結(jié)果簡直讓我大跌眼鏡！

畢業(yè)多年后和老同學聚會，班長還說記得那會兒我曾經(jīng)考得很差。

真是丟人丟到家了，過了這么多年還能讓人記得。

現(xiàn)在說起來像是一個輕松的笑話，但在當時，這樣的結(jié)果不啻晴天霹靂。

后來到電視臺工作以后有機會去大學和同學們交流，我經(jīng)常拿出這段經(jīng)歷來做反面教材。說到底，畢業(yè)后找工作還得靠專業(yè)能力，盡管其他方面的能力可能也很重要，可問題是連花了四年時間專門學習的專業(yè)都沒有掌握，你又有什么底氣說你在其他方面可以做得很好？

就在前不久的一檔求職節(jié)目中，我真的看到了類似的情形。求職的女生來自北京某高校，正好也是英語專業(yè)的，但就是這位馬上就要畢業(yè)的英語專業(yè)的同學卻連場上外國嘉賓所提的問題都聽不明白，最起碼是聽力不過關(guān)。更讓我詫異的是這位女同學臉上淡定的表情，她辯稱她或許英語不是很好，但她在其他方面的能力很強。這樣的觀點當即被場上的其他評委批駁，并且明白無誤地告訴她，以她在現(xiàn)場的表現(xiàn)來看根本看不出她在其他方面能有什么樣的建樹，其求職結(jié)果可想而知。

我多么希望在大學時能有人來告訴我這一切?？墒菦]有。

如果當時有人告訴我這一切，我會聽嗎？

前一段時間在一家比薩店就餐，我們這桌的服務(wù)員是一位還在農(nóng)業(yè)大學上學的女生，正好看過我的節(jié)目。那天餐廳不是很忙，于是我們就聊了一會兒。女生表示很困惑，她不喜歡現(xiàn)在所學的花卉學方面的專業(yè)，認為這一定是沒前途的，自己想退學，又怕家里反對，一時不知道如何是好。

我問她知道自己想學什么專業(yè)嗎，她說不知道。我問為什么覺得現(xiàn)在的專業(yè)沒前途，她說她也說不清楚，只是覺得現(xiàn)在的專業(yè)一定不適合她，也一定沒有前途，然后她開始抱怨現(xiàn)在的教育制度。

還是先把現(xiàn)在的專業(yè)學好吧，先學好了才能說這個專業(yè)好還是不好，適合不適合，就像工作以后也要先把當下的工作做好了才有資格說你喜不喜歡這份工作。

不知道這種困惑是因為對自己有了更高的期待？還是因為少了一份耐心？

可問題是，就算換了專業(yè)就一定適合嗎？現(xiàn)在的專業(yè)盡管不太滿意，但至少我們還有一個專業(yè)。如果拿在手里的不認真對待，最后的結(jié)果可能是一無所有，在手里的沒拿住，不在手里的拿不到。