10月 23日，嘉納再次演說，闡發(fā)實業(yè)教育。楊度再申前論：官吏不惜名聲敢于作惡，一定是得到有權(quán)力者的保護，以恃無恐；而保護他的人，又一定是有有更大權(quán)力的人的庇護。這樣的情況下，我們?nèi)ソ夜倮糁蹋藢⑿ξ覀儾蛔粤苛?，而更加恣肆。如此則誠心不能感動他，權(quán)力又不能去除他，還想與他共事，以圖相濟，又怎么做得到？

嘉納一聽，是呀，楊度說得有理，保守者不能被感動、不能以權(quán)力去除，這的確是中國的一大問題，但非一時半會、三言兩語可說清楚。于是，就邀請楊度 30日晚上到他的寓所進行詳談。

10月 30日，其他湖南師范生已經(jīng)回國，楊度則如約前往嘉納寓所，與嘉納討論。

楊度說：外界風潮不急，則內(nèi)界之凝聚力不生。甲午戰(zhàn)爭是敝國萌發(fā)新機的開始。甲午中日戰(zhàn)爭以后，中日兩國反而親密起來，這是什么道理呢？難道不是因為白種人勢力彌漫全球，我們黃種人不能不相互提攜以與白種人競爭嗎？所以，敝國之危亡，也是黃種人的危亡。您剛從敝國回來，據(jù)您所見，如果進步主義與守舊主義不可避免地沖突，那么后來的事情會怎么發(fā)展？如果照您的教導(dǎo)，不與保守主義發(fā)生沖突，聽任保守者如醉如夢，后來的事情又如何發(fā)展？

嘉納提出：中國積弊已深，不能驟行新政，而應(yīng)該用緩和漸進的方式。中國的現(xiàn)狀不是一二省紛亂就可以顛覆政府，那樣的話只會招致外人入侵；只有通過普及教育，逐漸學習西方先進技術(shù)，下對上則以誠意感動之，最后逐漸使國民智識達到某一程度，才可以使中國強盛。中國人不可以隨意比附西方和日本的經(jīng)驗。

嘉納還說：中國教育方法主要有兩種，一教導(dǎo)少年，二開通年長者。教導(dǎo)少年則要以今日官吏為戒，經(jīng)常叮囑他以后為國民辦事不能如此；教導(dǎo)少年幫助今日官吏，誠實求信，利用手中的權(quán)力以為國民謀利益。開通年長的方法，則貴在使他們多了解世界大勢，認識到國勢的危急，要開學校、開學會、立報館、譯書籍、著小 說，幾項措施齊頭并進。