前面我們?cè)懻撨^，兒童總是以一種成人看起來很有趣的方式來滿足自己的愿望。我們會(huì)看到不滿2歲的孩子去拿一個(gè)他們根本拿不動(dòng)的東西。我的一個(gè)朋友家里有許多很重的工具，有一個(gè)一歲半的孩子總是很費(fèi)力地把這些工具搬來搬去，而且樂此不疲。另外，兒童總是喜歡幫助大人擺桌子，他們會(huì)搶著拿一摞比他們個(gè)頭大很多的面包，還會(huì)不停地把東西拿來拿去，直到累了為止。大人們總是怕孩子勞累，不讓他們幫著干活，而讓他們安靜地坐在一旁。心理學(xué)家認(rèn)為，成人的這種做法實(shí)際上會(huì)阻礙兒童的行為，進(jìn)而影響兒童的心理發(fā)展，很多精神上有問題的兒童都可能受到過類似的打擾。

兒童喜歡做的另一件事情就是爬樓梯，成人爬樓梯是有目的的，兒童爬樓梯卻沒有任何目的。有的時(shí)候兒童爬到樓頂之后還沒有滿足，他們會(huì)跑到下面再爬上來，如此循環(huán)往復(fù)。我們經(jīng)?？吹接行┖⒆酉矚g在學(xué)校的操場(chǎng)上爬滑梯，兒童爬滑梯不是為了滑下來，他們的目的是爬上去，在勞累中尋找快樂。

很少有成年人不對(duì)兒童的行為進(jìn)行干涉。心理學(xué)家要求專門為兒童開辟一個(gè)工作的地方，在那里兒童可以不受干擾地做任何事情。為此，我們逐漸建立了一些托兒所和嬰兒學(xué)校，尤其是針對(duì)那些一歲半以上孩子的。學(xué)校里的所有東西都是專門設(shè)計(jì)的，比如在樹頂上的小房子，下面還可以放一個(gè)可以上下走動(dòng)的梯子，如果兒童想要到小房子里去拿什么東西，他肯定會(huì)沿著梯子爬上去。樓梯給他們帶來了許多歡樂。

當(dāng)然這種行為并不是為了達(dá)到某些外在的目的，只是為兒童鍛煉自己的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力提供了機(jī)會(huì)。只有動(dòng)作協(xié)調(diào)的兒童，才有可能模仿成人的行為。只有到了這個(gè)時(shí)候，周圍環(huán)境才能激起兒童的興趣，他們內(nèi)心才會(huì)出現(xiàn)模仿的渴望。如果此時(shí)他發(fā)現(xiàn)有人在清潔地板或做糕點(diǎn)，他就會(huì)自己去做。也就是說，如果成人做一些新鮮的事情，就可以激發(fā)兒童的模仿行為。