12歲以后，孩子就進(jìn)入到另外一個階段的學(xué)習(xí)，中學(xué)教育。一些教育家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，青少年時期的教育非常關(guān)鍵，在這一時期人的心理發(fā)生了很大的變化，青少年的性格在這一階段也表現(xiàn)得非常不穩(wěn)定，有一種叛逆的傾向。但是學(xué)校并沒有關(guān)心這些，他們不管學(xué)生是否愿意，事先就制定好了作息時間表，要求學(xué)生必須遵從。學(xué)生們不得不長時間坐在教室里聽講，花費很多時間來學(xué)習(xí)。

大學(xué)是這些年學(xué)校教育的最高級別了。不過，我們的高等教育與中小學(xué)教育并沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別，仍然是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，只不過課程量會更大，知識也會更加豐富。很多大學(xué)生為了顯示自己的個性，穿著怪異，而這些學(xué)生成群坐在教室里聽課，看起來有些古怪。這些已經(jīng)長大成人的孩子卻被當(dāng)作兒童來對待。他們必須坐在教室聽課，服從教師的要求，一些稍微具有冒險性的事情都是不被允許的。

然而，我們忽略了一些最重要的事情，那就是開發(fā)這些年輕人的頭腦才應(yīng)該是教育的目標(biāo)，因為將來社會所需要的是這些年輕人的智慧和經(jīng)驗，這些年輕人將來有可能成為醫(yī)生、律師或工程師。那么，人們不禁要問，這些年輕人需要多長時間才能取得學(xué)位呢？他們可以賺錢養(yǎng)活自己嗎？他們能夠合格地從事自己的職業(yè)嗎？企業(yè)會將設(shè)計方案教給這樣一位年輕的工程師嗎？這個年輕的律師能打贏官司嗎？如今，人們普遍對年輕人缺乏信心，原因何在呢？

其實原因很簡單，因為這些年輕人花費了很多年的時間去聽講，而僅僅聽講不能培養(yǎng)一個真正的人才。只有實際工作的經(jīng)驗才能使年輕人成熟起來。這就是為什么年輕的醫(yī)生需要實習(xí)幾年、年輕的律師需要專家指導(dǎo)、年輕的工程師需要做幾年的助手才能真正投入工作的原因。不僅如此，為了能夠從事這些實際的工作，這些畢業(yè)生還需要別人的幫助和推薦，同時還要克服許多障礙。遺憾的是，世界上所有國家的年輕人都面臨著這種尷尬處境。有這樣一個典型的例子，紐約曾經(jīng)發(fā)生過一次畢業(yè)生游行，數(shù)百名無法找到工作的畢業(yè)生舉著這樣的條幅：“沒有人雇傭我們，我們沒有飯吃。我們將來會怎樣？”沒有人能回答這樣的問題。這就是我們教育的弊端，脫離了人們的實際生活，而且數(shù)年來都不能改變其根深蒂固的傳統(tǒng)。教育的工作僅僅是認(rèn)識到個體在不同的發(fā)展階段應(yīng)該有不同的發(fā)展模式而已。