他說(shuō)：“錢(qián)理群老師勸我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快找到一種合適的方式，繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。”我說(shuō)：“是呀，對(duì)你來(lái)說(shuō)，不能看書(shū)，不能寫(xiě)作，那不要命呀！”

我又環(huán)顧四周，感慨道：“你就住這么小的地方！沒(méi)想到，沒(méi)想到！”他卻笑著說(shuō)：“這是學(xué)校當(dāng)年分配的宿舍，上班近；我另外有房子的，只是這里住了二十三年，有感情了，就像農(nóng)民離不開(kāi)熟悉的土地?！彼S手拍了拍身邊的飯桌，說(shuō)：“早年我好多文章都是在這桌子上寫(xiě)出來(lái)的。”

吳非兄雖然左眼有疾，但精神狀態(tài)很好。他依然健談，思維敏捷流暢，人如其文。談到教育腐敗，他說(shuō)現(xiàn)在的一些校長(zhǎng)其實(shí)早就該進(jìn)牢獄的，有些是披著“教育皮”的市儈，卻還欺世盜名地游走在場(chǎng)面上，吹起牛來(lái)大言不慚。他們自己庸俗不堪，也依據(jù)這樣的價(jià)值觀把教師弄得庸俗不堪?！敖逃瘮　币苍S比“司法腐敗”更可怕，教育為立國(guó)之本，如果根本發(fā)生動(dòng)搖，不但我們畢生奮斗所做的一切將毫無(wú)意義，幾代人的努力也將付之東流。校長(zhǎng)隊(duì)伍的腐敗勢(shì)必毒化毀滅教師隊(duì)伍，貽害無(wú)窮。中小學(xué)的基建和每年的招生已經(jīng)成為最大的腐敗源，一些校長(zhǎng)靠招生富甲一方，有的甚至以此營(yíng)造“聯(lián)絡(luò)圖”，為升官加爵鋪路，這種人到處都有。而目前的體制和社會(huì)風(fēng)氣還不能有效地制約他們，這是教育改革的一大障礙。

無(wú)私無(wú)畏，疾惡如仇，吳非是一條真漢子！