在成就層面，我們是否能自覺自愿地發(fā)揮能力、克服各種困難，去實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造？我們能否從自己的努力中獲得自豪感、成就感？我們能否遵守紀(jì)律或規(guī)定、自我約束、滿足我們的文化認(rèn)可的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)？我們能否承擔(dān)責(zé)任？還是總是牢騷抱怨？這個(gè)層面若建立得不好，我們會(huì)被很多人認(rèn)為是“失敗”的人，沒本事、沒錢財(cái)、沒自尊。這個(gè)部分常常被過(guò)度地重視了，“成就取向”，好像成功只意味著名與利的攫取。自古“衣錦不夜行”，身體上的一件華麗的遮蓋物，代表了成就，為個(gè)人贏取面子--虛浮的自尊。關(guān)系領(lǐng)域中的很多“朋友”，是為了好辦事而結(jié)交的；朋友和親戚對(duì)自己的感情，也常常與自己的財(cái)富掛鉤，所謂“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親”。成就，外在的名與利，已經(jīng)等同于自己內(nèi)在的價(jià)值，其結(jié)果將是急功近利，追名逐利，為了名利，犧牲情感、犧牲良心。結(jié)果這個(gè)領(lǐng)域的挫敗，將使人全面崩潰！

在未來(lái)意義層面，我們是否建立好了自我概念、身份認(rèn)同和自我價(jià)值？我們的精神狀態(tài)是否積極樂(lè)觀？我們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是否健康、正向？我們的信念、信仰是否堅(jiān)定？

一個(gè)人生活的四個(gè)層面是否充實(shí)、富足，當(dāng)然有賴于自己的建設(shè)，但是在很小的時(shí)候，卻很大程度上要靠家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)！

平衡好四個(gè)角色，穩(wěn)穩(wěn)地托起孩子

從前，在一個(gè)市集上，有人在表演雜技。圍觀的人里三層外三層，一個(gè)孩子無(wú)論如何也擠不到前面去。孩子個(gè)子小，什么都看不見，他急得要哭了。他的爸爸彎下腰，抱起了他，讓他騎在自己的肩膀上，這下孩子眼界大開，他高興地笑了。這時(shí)，旁邊有個(gè)人輕輕拍了拍孩子的腿，說(shuō)：“孩子，別忘了你能如此快樂(lè)，全是因?yàn)榭钢愕陌职职。　奔议L(zhǎng)天生有四個(gè)角色，必須承擔(dān)，無(wú)可逃避。這四個(gè)角色是：權(quán)威、伙伴、向?qū)А駱?。為了讓孩子有能力建設(shè)自己的生活、自己的世界，為了幫孩子打下足夠好的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的責(zé)任重大。

家是孩子永遠(yuǎn)的心靈歸宿，家長(zhǎng)在孩子心中的位置永遠(yuǎn)不可替代。但是，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些將只是孩子生活的一部分，甚至只是一小部分。當(dāng)孩子建立了自己的“核心家庭”，父母的家就成為他的“源生家庭”，他要“頂綱立紀(jì)”，創(chuàng)建自己的新世界。這時(shí)，家長(zhǎng)若一直以來(lái)不能擺好自己的位置，扮演好自己的角色，他們的孩子不僅建立不好自己的新世界，倒很有可能將舊世界一起毀掉！

家長(zhǎng)只有綜合扮演好這四個(gè)角色，才能穩(wěn)穩(wěn)地托起孩子，才能讓孩子不會(huì)心存憂懼或歉疚，才能讓孩子快樂(lè)地享受父母的愛。

“家”固然是“我們的家”，生活卻是孩子自己的生活。我們無(wú)論理由多么充分，動(dòng)機(jī)多么高尚，都沒有任何權(quán)力去謀劃、操縱甚至替代孩子的生活。