2.凝聚作用

人有凝聚作用，但不是任何人都有。不論是歷史上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，真正有凝聚力的是那些圣人、智者、能人、科學(xué)家和英雄人物等，其中當(dāng)然也包括名校長(zhǎng)在內(nèi)。名校長(zhǎng)的凝聚作用集中體現(xiàn)在能把教職工的思想情感、工作潛力調(diào)動(dòng)起來，并形成一種團(tuán)結(jié)一致干事業(yè)的合力。這種凝聚力，突出反映在校長(zhǎng)把握大局、堅(jiān)持方向、指揮有力的權(quán)威性方面，校長(zhǎng)所說的每一句話有人聽，所辦的每件事有人支持；突出反映在校長(zhǎng)尊重、善待教職工的感召力方面，其一言一行、一舉一動(dòng)，都能激起教職工工作上的熱情、思想上的信賴、心理上的期待；突出反映在校長(zhǎng)的人格魅力和高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)所產(chǎn)生的吸引力方面，校長(zhǎng)的戰(zhàn)略謀劃，創(chuàng)新精神，能得到教職工的認(rèn)同，成為具體行動(dòng)的指南。正是憑借這種磁石般的凝聚力，才使一些學(xué)校鑄就了輝煌的歷史，打造了成功的品牌，在社會(huì)上贏得了崇高的聲譽(yù)。

3.輻射作用

名校長(zhǎng)的輻射作用，是指他們的先進(jìn)思想及其經(jīng)驗(yàn)，能夠在不同時(shí)空廣為人們所認(rèn)同，并從中受到啟迪，得到教益。這種輻射作用不僅會(huì)影響到學(xué)校內(nèi)部，而且能得到教育行政部門和社會(huì)上的肯定與支持。這種強(qiáng)力輻射作用，往往是一般校長(zhǎng)難以做到的，實(shí)際上，這種作用恰是名校長(zhǎng)才能的展示和社會(huì)對(duì)教育需求的共同作用的結(jié)果。正如錢學(xué)森在談到杰出人才的作用時(shí)所說：“只要掌握了他們之所以才能出眾的規(guī)律，有幾個(gè)就能帶動(dòng)一批，有一批就能涌現(xiàn)一大批，以至成千上萬?！碑?dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中有成就的成功校長(zhǎng)只是少數(shù)，但可以堅(jiān)信，通過努力可以使更多的校長(zhǎng)進(jìn)入先進(jìn)行列。假如在教育中沒有這種輻射四方的作用，那么再先進(jìn)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也只能束之高閣，不會(huì)有用武之地，也難以得到傳播和推廣。