（四）校長的成長是受關(guān)鍵因素影響的過程

在校長成長的過程中，緊要之處往往只有幾步，須在關(guān)鍵期全力以赴。所謂關(guān)鍵期，就是在漸進(jìn)發(fā)展的過程中，出現(xiàn)帶有起決定作用的時段，此段以破解成長中的難題為標(biāo)志，促進(jìn)個人加速成長或走向轉(zhuǎn)折。一個校長沒有經(jīng)歷決戰(zhàn)的成長只能說是平凡，而談不上有什么精彩。進(jìn)入關(guān)鍵期，校長的成長一般要受多種因素的影響，包括主客觀因素影響，其中有必然性因素的影響，也有偶然性因素的影響。必然性因素可導(dǎo)致校長成長的穩(wěn)定性，使校長從容地由不成熟走向成熟，或由一般水平走向高水平。校長的成長通常是靠內(nèi)在的必然性因素的作用和個人努力的付出。然而，在成長中，有時難以預(yù)料的偶然性因素的作用也是不可忽視的。偶然性因素反映的是校長成長中的某些不確定性。這些因素甚至起決定性作用。偶然性因素與必然性因素是相互矛盾和相互轉(zhuǎn)化的。必然性因素往往通過大量的偶然性因素來體現(xiàn)，以偶然性事件為自己開路，而偶然性因素是必然因素的特殊表現(xiàn)形式及其補(bǔ)充。有些校長，常因遇到一些帶有偶然性的因素而使自己走上了成長的拐點，以致改變了自己的命運(yùn)。這種事情，大致有三種類型：一是受關(guān)鍵人物的影響，如南京的楊瑞請校長由于受陶行知教育思想的影響，他決心創(chuàng)辦行知小學(xué)，通過奮斗把一個薄弱農(nóng)村小學(xué)變成全國聞名的先進(jìn)學(xué)校。二是做出有影響的關(guān)鍵事，如北京十一學(xué)校的李金初校長，用20年時間，做了一件事，把一個學(xué)校辦成國有民辦的特色學(xué)校，也使自己功成名就。三是抓住關(guān)鍵機(jī)遇期，改革開放以來，一批校長由于抓住了有利機(jī)遇而迅速成長起來，取得了顯赫成績。這些事例說明，校長的成長是與關(guān)鍵因素影響直接有關(guān)的。