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第一節(jié) 建設專業(yè)化教師團隊(21)

做最好的校長:中小學學校管理實務 作者:吳恒山


三、加強教師團隊建設的措施

造就高素質的教師團隊是一個系統(tǒng)工程,需要采取多種措施,常抓不懈,才能收到良好效果。 

(一)根據(jù)需要,組建不同團隊 

教師團隊需要精心組織和建設才能形成?,F(xiàn)有的教研組、年級組不完全適應教師發(fā)展的新情況、新需求。因此,可以突破原來的組織結構,組建新的教學團隊、科研團隊、項目研究團隊,自我管理團隊等。組建團隊時,要注意成員的異質性,根據(jù)性別、年齡、知識結構和經(jīng)驗水平情況,自愿組合,以利充分發(fā)揮每個人的潛力和優(yōu)勢。

(二)堅持條件,設計團隊愿景

愿景是面向未來的思想和發(fā)展景象。共同愿景是凝聚教師力量的核心,是精誠合作的基礎。團隊的愿景一般分為三個層次,即學校共同愿景、教師團隊愿景和教師個人愿景。學校共同愿景建立在教師團隊愿景和個人愿景的基礎上,具有很強的涵蓋力。確立共同愿景和目標,應滿足三個條件:一是愿景目標要明確,知道活動要達到什么目的;二是愿景要有理論指導,使行為活動具有科學性;三是對愿景的實施,成員要步調一致,共同行動。

(三)嚴格管理,規(guī)范要求  

團隊管理要有“親和力”和“人情味”,同時要制定制度,加強管理,沒有制度約束,就無法進行有效活動。因此,每個團隊都要有自己的規(guī)范要求,如準時參加會議,按時完成承擔的任務。在活動中,校長和團隊負責人,要給教師創(chuàng)造條件,搭建平臺,使教師有充分的表現(xiàn)機會,對教師取得的成果,能及時總結,進行交流、展示和推廣。

      

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