3.成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)

從學(xué)生入學(xué)起建立的成長(zhǎng)記錄袋，是記錄和反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的重要材料，是學(xué)生每一段進(jìn)步過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，是評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的努力程度以及過(guò)程發(fā)展水平的理想方式。成長(zhǎng)記錄袋的作用，首先，在于學(xué)生通過(guò)自己的全程參與，能夠?qū)W會(huì)反思和判斷自己的進(jìn)步，學(xué)生有權(quán)選定成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容，判斷資料的價(jià)值。其次，成長(zhǎng)記錄袋能最大程度地提供學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息和關(guān)鍵表現(xiàn)情況，有助于教師準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)生全面成長(zhǎng)。再次，有利于學(xué)生自我評(píng)價(jià)，自我欣賞和向外界展示。 

成長(zhǎng)記錄袋的材料分為四類(lèi)：一是成果類(lèi)。教師和學(xué)生自己可以選擇學(xué)生最好的、比較典型的作品，如優(yōu)秀作文、優(yōu)秀美術(shù)作品、攝影作品、課題研究報(bào)告、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)、小發(fā)明、小制作等。二是過(guò)程類(lèi)。主要是反映學(xué)生不同時(shí)期的代表性材料，如記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷的日記、一項(xiàng)研究報(bào)告的形成始末，一次獲獎(jiǎng)競(jìng)賽的參與過(guò)程等。三是反思類(lèi)。收集學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃、階段性的自我總結(jié)、他人的評(píng)語(yǔ)、讀書(shū)心得、生活隨筆和自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷回顧等。四是受獎(jiǎng)?lì)悺２煌瑫r(shí)期獲得的校內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)及各種榮譽(yù)證書(shū)、優(yōu)秀論文證書(shū)和各種獎(jiǎng)牌等。

成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期末整理一次，以學(xué)生為主收集、選擇。裝進(jìn)袋的材料要填寫(xiě)登記表，學(xué)生小組和班主任分別寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。成長(zhǎng)記錄袋一般由學(xué)生個(gè)人保存，也可集體由班主任保存。

4.改革獎(jiǎng)勵(lì)辦法

學(xué)期末或?qū)W年末，學(xué)校要對(duì)表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生給予表獎(jiǎng)，表獎(jiǎng)方式可多樣化。從1982年開(kāi)始我國(guó)實(shí)行了評(píng)選三好學(xué)生制度，對(duì)那些品德好、學(xué)習(xí)好、身體好的學(xué)生授予三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)。多年來(lái)，實(shí)行這種獎(jiǎng)勵(lì)辦法，應(yīng)該說(shuō)是起到了良好的積極作用。但是，伴隨時(shí)代的發(fā)展，特別是由于素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，這種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)辦法越來(lái)越不適應(yīng)需要。存在的主要問(wèn)題：一是評(píng)選數(shù)額太少，不利激勵(lì)多數(shù)學(xué)生；二是評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)有局限，不利于激勵(lì)學(xué)生全面提高素質(zhì)，尤其不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，改革傳統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)辦法勢(shì)在必行。