（2）考試命題。

考試命題以學(xué)科課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的質(zhì)量觀。要保證基礎(chǔ)性，突出能力性，強調(diào)應(yīng)用性，注重綜合性，體現(xiàn)教育性。特別要關(guān)注體現(xiàn)學(xué)生的探究、實踐和創(chuàng)新能力，表達、溝通與合作能力，情感態(tài)度與價值觀。

（3）考試方式。

閉卷試題基本反映教材內(nèi)容，命題形式要進行改革，如：探究性題目，開放性題目，A、B、C三類試卷選作等。基礎(chǔ)知識的考試要立足于理解、掌握和應(yīng)用。題型可設(shè)主觀題，包括問答題、論述題和案例分析等；客觀題，包括選擇題、判斷題、填空題等。開卷部分是閉卷部分的補充和延伸。開卷試題可靈活多樣，如語文的朗讀、背誦；數(shù)學(xué)的探究歸類；英語的口語表達和聽力測試；歷史的綜合論述等。實驗操作，科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）可組織學(xué)生選擇實驗考題，到實驗室進行實驗操作，根據(jù)操作過程和結(jié)果，教師作出評定。

期末學(xué)業(yè)考試成績評定，實行等級制。

2.綜合素質(zhì)評價

除學(xué)科考試以外的內(nèi)容，都要列入綜合素質(zhì)評價范圍，主要內(nèi)容包括思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等。

綜合素質(zhì)評價實施辦法，首先，要成立評價小組，班主任為組長，成員包括科任教師和班級干部。其次，學(xué)校要把評價內(nèi)容細化為綜合素質(zhì)評價標準，以便具體操作。第三，評定結(jié)果以“評語+等級”形式呈現(xiàn)。以寫實性文字描述為主，重點突出學(xué)生的道德品質(zhì)、個性特點、主要特長和潛能。評定等級，以A、B、C、D四等呈現(xiàn)。