其次，要認真研究社區(qū)的生活特點和要求。學校不可能生活在真空中，不管人們自覺與否，學?？倳艿教囟ㄉ鐓^(qū)的影響。特色學校實質(zhì)上是特定社區(qū)生活特色的體現(xiàn)。特色學校發(fā)展目標應是對社區(qū)文化傳統(tǒng)的批判性繼承和超越。例如，社區(qū)有良好的棋類文化傳統(tǒng)，棋藝高超的人也比較多，但現(xiàn)實中下棋的人越來越少，摸麻將的人越來越多，學校就可把開展棋類活動作為特色教育項目，充分利用社區(qū)教育資源，進而改善社區(qū)文化環(huán)境。

再次，要認真研究家長和學生的需求。沒有家長的支持和參與，特色學校的建設就成了空中樓閣。如果學生沒有內(nèi)在的需求，主體性就不可能得到很好發(fā)揮，特色教育就成了單相思。因此，在確定特色目標時，應廣泛征求家長和學生的意見，但對家長和學生的需求須作客觀分析，正確引導，要拋棄不合理的因素。如針對家長望子成龍心切，樂器考級盛行，學生又樂意參加的現(xiàn)實，學?？梢龑Ъ议L和學生在淡化功利、培養(yǎng)藝術素質(zhì)的前提下，把藝術教育列為特色建設的目標。

2.目標的單一化和多元化相結合。學校特色目標的確定一般有兩種思路：一是從單一目標入手，再整體推進。例如，有的學校，先進行語文情境教學改革，形成語文情境教學特色，然后再擴大到學校的所有領域，進而形成情境教育特色學校。二是圍繞一個中心，齊頭并進，確定多樣化的特色目標。例如在以人為本的思想指導下，特色建設目標可分別包括德育工作的特色、教學工作的特色、后勤工作的特色、教師管理的特色、學校管理機制的特色等?！　?