第二節(jié) 推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”是黨的十七大作出的重要戰(zhàn)略部署。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革與發(fā)展的旗手，應(yīng)以高度的智慧和巨大的熱情，為落實(shí)這一光榮且豪邁的使命竭盡全力。

一、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)涵

什么是發(fā)展？發(fā)展的本義是指事物由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的變化過(guò)程。不管是自然界還是社會(huì)事物都有一個(gè)發(fā)展問(wèn)題，其中人的發(fā)展是一切發(fā)展的核心。發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題，是不可阻擋的潮流。在中外不同階段發(fā)展史上曾有過(guò)不少研究和探索。早在20世紀(jì)中葉前后，西方就出現(xiàn)了幾種不同發(fā)展理論，如單純經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展觀、社會(huì)綜合發(fā)展的發(fā)展觀、以人為中心的發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀等。我國(guó)對(duì)發(fā)展問(wèn)題的研究要比西方晚一些，不同時(shí)期大致呈現(xiàn)不同特點(diǎn)：一是毛澤東的革命發(fā)展觀，在社會(huì)主義建設(shè)初期，強(qiáng)調(diào)通過(guò)革命和群眾運(yùn)動(dòng)的方式推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展；二是鄧小平的以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展觀，主張改革開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”；三是江澤民的創(chuàng)新發(fā)展觀，提出“三個(gè)代表”重要思想，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是民族進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力；四是胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀，其內(nèi)涵為“堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，其中第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀，是在總結(jié)我國(guó)多年發(fā)展實(shí)踐、借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)新的發(fā)展需要提出來(lái)的，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重要戰(zhàn)略思想。