第二節(jié) 推進學?？茖W發(fā)展

“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”是黨的十七大作出的重要戰(zhàn)略部署。校長作為學校改革與發(fā)展的旗手，應以高度的智慧和巨大的熱情，為落實這一光榮且豪邁的使命竭盡全力。

一、學校科學發(fā)展的內涵

什么是發(fā)展？發(fā)展的本義是指事物由小到大，由簡單到復雜，由低級到高級的變化過程。不管是自然界還是社會事物都有一個發(fā)展問題，其中人的發(fā)展是一切發(fā)展的核心。發(fā)展是人類社會永恒的主題，是不可阻擋的潮流。在中外不同階段發(fā)展史上曾有過不少研究和探索。早在20世紀中葉前后，西方就出現了幾種不同發(fā)展理論，如單純經濟增長發(fā)展觀、社會綜合發(fā)展的發(fā)展觀、以人為中心的發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀等。我國對發(fā)展問題的研究要比西方晚一些，不同時期大致呈現不同特點：一是毛澤東的革命發(fā)展觀，在社會主義建設初期，強調通過革命和群眾運動的方式推動經濟建設和社會發(fā)展；二是鄧小平的以經濟建設為中心的發(fā)展觀，主張改革開放，強調“發(fā)展是硬道理”，堅持“一個中心，兩個基本點”；三是江澤民的創(chuàng)新發(fā)展觀，提出“三個代表”重要思想，強調發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，創(chuàng)新是民族進步和國家發(fā)展的動力；四是胡錦濤的科學發(fā)展觀，其內涵為“堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀”，其中第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學發(fā)展觀，是在總結我國多年發(fā)展實踐、借鑒國外發(fā)展經驗、適應新的發(fā)展需要提出來的，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是與時俱進的科學理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰(zhàn)略思想。