學校管理的最高境界是“管是為了不管”。目前，一般領(lǐng)導要達到這種境界還難以做到。因此，還是要從實際出發(fā)，先從選用最基本的管理方式做起。

上面介紹的五種管理方式，都是在長期的教育管理實踐中總結(jié)出來的。這些管理方式各有特點，具有一定的理論價值和應(yīng)用價值。每種方式既有長處，也有短處，都不十全十美，如法治缺少人情味，德治見效慢?？偟目矗@些方式的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，是相輔相成的，比較完整地構(gòu)成了學校管理方式的體系。學校在選用管理方式時，要從實際出發(fā)，既可以一兩種方式為主，也可把幾種方式組合綜合運用，這樣優(yōu)勢互補，相得益彰，更有利于發(fā)揮功效。如實行法治管理與民主管理相結(jié)合，行政管理與人文管理相結(jié)合等。