（四）實(shí)行績效工資制度

中小學(xué)分配制度改革主要是在工資總額包干基礎(chǔ)上實(shí)行績效工資制度，其目的在于形成“多勞多得，以量計(jì)酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的激勵機(jī)制。

1.實(shí)行績效工資制度的意義與內(nèi)容

2008年12月，國務(wù)院審議通過了《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》，從2009年1月1日起實(shí)行。實(shí)行績效工資制度是在新形勢下深化分配制度改革的重要舉措，有利依法保障教師的收入水平，提高教師的社會地位，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性?？冃ЧべY的構(gòu)成包括：基礎(chǔ)性工資70%，主要有崗位工資、薪級工資；獎勵性工資占30％，主要有工作量獎、期末考核獎、職務(wù)津貼等?？冃Э己藘?nèi)容著重看工作效果優(yōu)劣、能力水平高低和貢獻(xiàn)大?。海?）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，考核教師遵守教育法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況；（2）教學(xué)效果考核，主要完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到的基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)；（3）教育教學(xué)研究工作，重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況；（4）教師專業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力的情況。

績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對有突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資?？冃Э己私Y(jié)果，也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵的重要依據(jù)。

2.實(shí)行績效工資制度的做法

實(shí)行績效工資制度要做好以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校首先要依據(jù)國家提出的績效工資指導(dǎo)意見制訂本校的具體實(shí)施方案，在這之前要搞好定編定員和聘任工作，這是前提條件，順序不能顛倒，否則會產(chǎn)生不良效果；（2）嚴(yán)格按程序操作，學(xué)校要成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，要實(shí)行個人自評、教研組評與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評相結(jié)合，同時適當(dāng)聽取學(xué)生家長的意見；（3）實(shí)行按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，要確?？己斯ぷ鞴_、公正、公平。工資收入隨個人貢獻(xiàn)大小，效果優(yōu)劣上下浮動，形成動態(tài)的有效激勵機(jī)制。除了重點(diǎn)實(shí)施績效工資以外，學(xué)校還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行其他方面的有關(guān)改革，如根據(jù)社會改革需要，進(jìn)行住房、醫(yī)療保健、離退休保險等福利制度的改革，確為教師解除后顧之憂，提高生活質(zhì)量，安居樂業(yè)?！?