特雷斯特三十五歲左右開始在詹姆斯門羅中學(xué)教書，當(dāng)威廉·霍華德·塔夫脫中學(xué)在1941年開始組建時(shí)，他成為了最早在這個(gè)學(xué)校工作的教師中的一員。

亞倫·特雷斯特不僅僅是在塔夫脫教英語(yǔ)課，那也是他的生命所在。他深愛著文學(xué)，那種熱情甚至無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，特雷斯特非常清楚教學(xué)是一種表演。他教授文學(xué)課的原則和方法就是要表演出來(lái)，教室就是他的舞臺(tái)。他的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，同時(shí)使用特有的手勢(shì)等肢體語(yǔ)言，把文學(xué)作品中的人物生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他研究莎士比亞，指導(dǎo)學(xué)生在舞臺(tái)上的表演，他自己還在教師節(jié)目中表演幽默劇。同事對(duì)他的評(píng)價(jià)很高，他也深受學(xué)生愛戴，1947年6月塔夫脫學(xué)校年鑒中稱他為“娃娃臉”。

特雷斯特一直都是教師兼演員?！霸诩依铮謸P(yáng)頓挫地講故事，扮演故事里的角色，他總是有很長(zhǎng)的故事講給我和姐姐?！痹谫e夕法尼亞大學(xué)教書的兒子丹尼·特雷斯特這樣回憶他的父親，“我記得他喜歡讀詩(shī)，有時(shí)也讀散文，我記得他朗誦過(guò)18世紀(jì)美國(guó)神學(xué)家喬納森·愛德華茲題為《落在憤怒之神手中的罪人》的一次布道。那篇文章很難讀，但他讀得很棒?！?/p>

斯坦利·庫(kù)布里克在特雷斯特先生的班上上文學(xué)課，這個(gè)很多老師都認(rèn)為沒(méi)有生氣、懶散的學(xué)生認(rèn)真地坐在教室里看著特雷斯特把莎士比亞時(shí)代的戲劇和詩(shī)歌講解得栩栩如生。

雖然已經(jīng)給《展望》提供過(guò)照片，但斯坦利還是不斷地尋找具有新聞性的攝影機(jī)會(huì)。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的主題-拍攝文學(xué)老師特雷斯特在課上表演哈姆雷特的情景。當(dāng)斯坦利告知特雷斯特自己的想法并說(shuō)要供稿給《展望》時(shí)，特雷斯特同意了，他認(rèn)為這樣可以把莎士比亞的文學(xué)遺產(chǎn)和斯坦利對(duì)攝影的熱愛結(jié)合起來(lái)，能更好地激發(fā)這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

斯坦利因此就拍了好多課堂照片：在英語(yǔ)教室里，特雷斯特站在學(xué)生面前或在學(xué)生中間，手里拿著一本《哈姆雷特》，他的身體就是表現(xiàn)這個(gè)悲劇人物的工具。庫(kù)布里克不時(shí)地調(diào)整相機(jī)鏡頭使主人公、觀眾和周圍環(huán)境顯得更為協(xié)調(diào)。這些照片捕捉到了一個(gè)有趣的瞬間-老師不在彩排場(chǎng)地而是在教室看著課本在演戲。當(dāng)時(shí)，特雷斯特站在那里手拿《哈姆雷特》講解莎士比亞的劇本，而這些照片卻把課堂戲劇化了：手中的劇本成了真正的道具，他把它們緊緊握在手中用力扔向觀眾，似乎他已經(jīng)成為莎翁戲劇里的角色。

一張張看，這些照片把特雷斯特的教學(xué)創(chuàng)新凝固在歷史的長(zhǎng)河中；放在一起，它們構(gòu)成一個(gè)系列，先后順序分明，詳盡地講述了一個(gè)故事，是圖片攝影師藝術(shù)力的表現(xiàn)。當(dāng)庫(kù)布里克拍攝這一系列照片時(shí)，他已經(jīng)坐在了拍攝電影的門檻上。斯坦利可以用照片來(lái)記錄他所看到的世界，這種能力促使著他向電影界發(fā)展。同時(shí)，他天生對(duì)電影充滿熱情，喜歡幾個(gè)小時(shí)坐在昏暗的電影院里。父親的圖書和熱情激昂的特雷斯特共同點(diǎn)燃了他對(duì)文學(xué)的熱愛，這些都使得他和電影走得越來(lái)越近。