為什么呢？第一，管理短期英語培訓(xùn)項(xiàng)目的北大老師的收入減少了，這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作當(dāng)然是這個(gè)人拿得最多的，我的培訓(xùn)班直接影響到了他的收入。第二，圍繞這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目獲利的其他老師收入也減少了。也就是說，北大英語系的其他老師都在那兒教書，我瓜分了他們的生源，等于搶走了他們盤子里的蛋糕。第三，這個(gè)項(xiàng)目剩下來的利潤(rùn)在每月的月底都會(huì)分下去，每個(gè)老師都是可以拿獎(jiǎng)金的，叫做人人有份。

那么我的培訓(xùn)班一舉辦，學(xué)生就流失了一大部分，很顯然北大的英語老師們就會(huì)少拿這一部分，這個(gè)主管也必然就少拿一部分，當(dāng)然了他們自己的上課費(fèi)還是不一定少拿的。總而言之，大家已有的經(jīng)濟(jì)利益都受到了損失。內(nèi)心不平衡的矛頭很快都指向了我，就因?yàn)槲矣崦艉檫@么一個(gè)人，壞了大家的好事，所以我的這個(gè)處分是有雄厚的群眾基礎(chǔ)的。試想，如果沒有群眾基礎(chǔ)它也不會(huì)隨便處分我的。這個(gè)處分下發(fā)了，大家都覺得這個(gè)處分是對(duì)的，沒有人同情我，我當(dāng)時(shí)確實(shí)是犯了眾怒。

后來想想自己也做得挺過分的，斷了別人的財(cái)路，肯定要引起別人的不滿。但是短期英語培訓(xùn)項(xiàng)目收入的減少也是沒有辦法避免的，即使我不出來辦班，別的學(xué)校的老師也會(huì)在外面舉辦培訓(xùn)班的，一樣還會(huì)分流學(xué)英語的學(xué)生生源的。所以說我只是在特定的時(shí)候做出了特定出格的事，受到大家的責(zé)難也就在所難免了。

那個(gè)時(shí)候的實(shí)際情況是我也想在北大校園內(nèi)辦的培訓(xùn)班多教課，多增加點(diǎn)收入，但是他們說我們這個(gè)培訓(xùn)班現(xiàn)在哪有你教課的地方，因?yàn)楫?dāng)時(shí)各個(gè)培訓(xùn)班都是系主任、副系主任、教授在教課，不可能為我提供足夠的課時(shí)讓我掙錢。所以只能是在月底的時(shí)候分那么一點(diǎn)可憐的獎(jiǎng)金，沒有辦法，學(xué)校里也得講究論資排輩的。我是新留校的老師，只能排在資歷深的人身后，那個(gè)時(shí)候我就覺得不能這樣混吃等死，還是應(yīng)該到外面去看看有什么新的收獲。正好，赴美國(guó)求學(xué)的機(jī)會(huì)給我提供了一個(gè)需要掙錢的理由，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的目的，我就在校外代課掙些外快，結(jié)果還被學(xué)校發(fā)覺并給了一個(gè)處分。

1990年的秋天，北大三角地的高音喇叭連續(xù)半個(gè)月廣播了對(duì)我的處分，大意是我打著北大的名義私自辦學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序等，處分決定是記大過。我根本沒有任何思想準(zhǔn)備，因?yàn)樾７皆谧龀鎏幏譀Q定之前并沒有和我通氣。