值此“改也難”的時刻，美國耶魯大學(xué)的菲律賓華裔女法律教授蔡美兒，2011年初出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother，作者生肖屬虎，自稱“虎媽”）的書，介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒。她不許孩子選擇自己喜歡的課外活動，不準(zhǔn)在同學(xué)家留宿，不準(zhǔn)留在學(xué)校玩，不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲，不準(zhǔn)任何一門功課的成績低于“A”，琴練不好不準(zhǔn)吃飯，不得在練琴時喝水上廁所，甚至在公共場合罵自己的女兒是“垃圾”……以求得突破等經(jīng)歷。作者認(rèn)為西方人對孩子的寬容超過了對孩子的教育，恰當(dāng)執(zhí)行東方的嚴(yán)格家教方式更有助于孩子未來的發(fā)展。

虎媽的教育方法引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論，隨著《時代》周刊的參與，產(chǎn)生了一種轟動。大量異議顯示，盡管貼上耶魯大學(xué)教授的標(biāo)簽，“棍棒教育”等“垃圾價值觀”仍然不獲青睞?！稌r代》雜志做了封面報(bào)道，追問“是嚴(yán)苛育兒造就了中國經(jīng)濟(jì)奇跡嗎”，經(jīng)過嚴(yán)密論證，作者得出了否定的結(jié)論。

有美國讀者評論說，蔡美兒的做法是虐待兒童，進(jìn)而引申到亞洲人沒有創(chuàng)造力就是這種育兒方式的后果。但也有一些美國家長表示，西方人應(yīng)當(dāng)借鑒這種嚴(yán)格的管教方式，并坦承自己也是“虎爸虎媽”。還有很多亞裔父母表示，這篇書摘讓西方社會對亞裔學(xué)生和家庭的誤解更加嚴(yán)重。

美國亞利桑那大學(xué)一位教育學(xué)女專家梅克教授指出了教育中一個關(guān)鍵的問題：“應(yīng)該讓人去適應(yīng)教育，還是讓教育適應(yīng)人！”

她說：“我相信，一定會有越來越多的人看到這樣一個重要的事實(shí)：每一個孩子都是富有創(chuàng)造力的生命，關(guān)鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)他們的天賦。我想，文明發(fā)展到今天，人類已經(jīng)應(yīng)該能夠看到每一個生命擁有的價值了?！?/p>

梅克教授說：“沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育?！?/p>

她確信，每一個生命都有特殊的潛能，而教育的任務(wù)就是要開掘每一個孩子的創(chuàng)造力。這不只是教育學(xué)家的理想追求，而是一個國家的發(fā)展需要。

她認(rèn)為：“可能傳統(tǒng)教育理念太強(qiáng)大了。人們習(xí)慣于要求孩子們?nèi)ミm應(yīng)教育提出的標(biāo)準(zhǔn)，而不是讓教育去滿足孩子發(fā)展的需求。這個觀念不改變，教育就難以走出自己的誤區(qū)。

以往人們的觀念，恰恰與此相反，認(rèn)為教育的任務(wù)是去發(fā)現(xiàn)孩子們的短處，再想方設(shè)法去彌補(bǔ)孩子的短處。在這樣的觀念之下，孩子們不僅在教育中被放在了被動的位置，而且往往被挫傷了學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生不可改變的對于教育的抵觸心理。這種狀況直接影響著孩子們能力的開發(fā)與培養(yǎng)?！?/p>