猜骰子

需要的物品：兩個普通的骰子，或者撲克骰子（如果在場的人習(xí)慣用撲克骰子，覺得它們有趣），一個用于擲骰子的大杯子，桌面平滑的桌子，每個參與者三個籌碼（用于計數(shù)，可用牙簽）。

游戲者：三個人或更多的人。

首先我們用游戲的兩個骰子形式來說明這種游戲。

假定有三個游戲者：A、B、C。

A游戲者開始游戲，宣布他打算擲出的數(shù)目，比如，3或者4。

把骰子放在杯子里，搖動杯子，然后把杯子倒扣在桌上，骰子蓋在杯子下。

如果A對他這一次擲的骰子不滿意，他可以不拿起杯子，再次搖動杯子。他有三次擲骰子的機會，無論最后他決定要哪一次擲的骰子，都必須蓋住，然后他輕輕地滑動骰子在下面的杯子給B﹡。

B能根據(jù)他的意愿拒絕接受骰子。如果他說“挑戰(zhàn)”！A必須拿起杯子。如果證明是A叫的數(shù)目，B失去一個籌碼，如果不是A叫的數(shù)目，A失去一個籌碼（這些籌碼出局）。

無論以上哪種情況，輪到B擲骰子。

另一種情況，B可能不想挑戰(zhàn)。B相信A擲出的數(shù)目是A叫的數(shù)目，或者B可能感覺很不確定。他決定接受骰子。

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﹡當還有揭示骰子時（“挑戰(zhàn)”除外），游戲者應(yīng)避免讓其他的游戲者看到骰子，應(yīng)將骰子揀起來，不對他的發(fā)現(xiàn)做任何評論。這將增加他的潛能能量，同樣是為了避免其他人猜測他當前的能力。

接受這些骰子，B在兩種玩法中選其一：1）不打開杯子將杯子輕輕滑動給C ，或者叫“3或4”，或者他僅僅移動杯子，其他人叫數(shù)。2）他可以拿起杯子拿出骰子，自己叫數(shù)，再像之前A那樣去擲骰子。B像A之前那樣可以擲一次、兩次或者三次。但無論他最后決定要哪一次擲的骰子，都必須用杯子蓋著。

無論B怎么選擇，當C從B手中接受了蓋住的骰子，C或者挑戰(zhàn)，或者接受這些骰子。如果C選擇挑戰(zhàn)，而B揭示骰子的數(shù)目不同于他叫的數(shù)目，B失去一個籌碼，如果骰子數(shù)目是正確的，C失去一個籌碼。

如果C接受骰子，他要么不看骰子，把它們傳給A（ A 作為下一個游戲者），重復(fù)或者挑戰(zhàn)之前叫的數(shù)目。要么他必須自己擲骰子。當有一個游戲者失去了全部的籌碼，游戲結(jié)束。

如果使用了五個撲克骰子，游戲要進行一些修改。標準的撲克骰子的叫法：“一對”、“兩對”等等。當?shù)诙位虻谌螖S骰子時，僅只有擲骰子的人才能看到一個或更多的骰子，擲骰子者想要完成他叫的數(shù)目時，這些骰子可以保留在一個備用的杯子里。但是，在兩個骰子的版本中，他決定擲出的數(shù)目取決于甚至他也不知道的最后剩余的數(shù)目。他滑動杯子給下一個游戲者，下一個游戲者如果要叫新的數(shù)目，任何情況下僅能使用一個杯子。

不論發(fā)生何種情況，如果一開始投擲的成績是如此之低的水平，破壞了樂趣（如果其他的游戲者可以永遠在一個得分點挑戰(zhàn)），一個更加寬松的程序可能在一段時間內(nèi)推出：當“挑戰(zhàn)”時，揭示骰子，如果骰子數(shù)目比叫的數(shù)目高，這時擲骰子者得分，而不是挑戰(zhàn)者得分。

這意味著如果在玩兩個骰子游戲時叫了3或4，那么兩張4，3和5，或更好的數(shù)目，將驗證這個擲骰子者。如果使用了撲克骰子，擲骰子者叫一個“低值”，一個“高值”，或者更好，對他有利。這些有利條件沒有告訴我們?nèi)魏螖S骰子者心靈感應(yīng)能力的東西。對于初學(xué)者來說，它有助于使游戲更為可行，所以他們可以繼續(xù)玩，這是令人振奮的，并且對你的潛能開發(fā)有幫助。

復(fù)習(xí)要點：

·  潛能是一個比我們所探索的意識更宏大的現(xiàn)實。

·  一周進行一次“心理——物理聯(lián)合反射”練習(xí)。除此之外，應(yīng)當用在特殊的場合，使該練習(xí)總是“探險和自我發(fā)現(xiàn)之旅”，它的價值超越這本書的內(nèi)容，它是你一生的朋友。

·  檢查你的測試方法，添加新的興趣安排，確保你的潛能測驗的“安全措施”。

·  有一些血壓檢測儀能記錄脈搏?？赡苣愕氖诌吘陀幸粋€，你可在“移動鐘擺”期間使用。尋找任何可能的援助，這樣你可以收集更多的事實，豐富你的記錄，讓你的課程更有趣、更有價值。你有一個負離子發(fā)生器嗎？把它帶進測試間，運行一個“前和后”的潛能測試系列。

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