然而﹐悲觀的是﹐在兩岸高等教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)全面追求“世界一流大學(xué)”的風(fēng)氣下﹐所有的學(xué)術(shù)規(guī)劃﹑獎勵與評鑒辦法都鼓勵大學(xué)里人文社會科學(xué)的研究﹑教學(xué)與本土社會文化情境脫離——這是大陸﹑臺灣地區(qū)與整個東亞人文社會科學(xué)界普遍面臨的一種困境。所謂一流大學(xué)的研究績效是﹐無論何種學(xué)科﹐即使是其九成以上的學(xué)術(shù)社群皆在東亞或華文世界的人文學(xué)科﹐學(xué)者們都必須努力將其論文發(fā)表在西方學(xué)術(shù)刊物上。為了追求國際化﹐勉強湊合三國學(xué)者便可開個國際會議﹐而不必在意其學(xué)術(shù)內(nèi)涵。為了追求產(chǎn)學(xué)合作績效﹐一流大學(xué)寄望于文學(xué)院的便是推動可將文化賣錢的“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的研究與教學(xué)。而我﹐目前便在此力求成為國際一流大學(xué)之全球體系中。

燕舞的這本著作﹐對我以及對所有頂尖大學(xué)﹑“985”大學(xué)中的學(xué)者教授們都是一個警醒﹕我們應(yīng)繼續(xù)埋頭努力寫些充滿理論而遠(yuǎn)離社會現(xiàn)實的國際論文？只考慮量化學(xué)術(shù)指標(biāo)而不顧其學(xué)術(shù)內(nèi)涵與社會意義？或者我們應(yīng)從許多大學(xué)外的文化人﹑媒體人那兒重新學(xué)習(xí)與土地的聯(lián)結(jié)與社會關(guān)懷﹐聯(lián)手反抗缺乏反思性與反省力的“追求世界一流大學(xué)”之風(fēng)?

2011年11月2日序于臺中市中興大學(xué)