我會監(jiān)督所有的生產(chǎn)活動。另外，如果撓抓柱制造小組有需要的話，我會去幫忙；不過，估計不會有太多的事，因為撓抓柱很容易制作。

一個名叫路易斯的高個子少年陪我走到后院，幫我拿了第三個樣品所需要的一些原料，因為他是第三小組的成員之一。幾分鐘后，他所在的小組也順利地和其他兩個小組一樣忙碌起來了。

這是一幅不可思議的景象——人們相互合作，緊張地制作著，背后是春日上午明媚的陽光下燦爛的花叢和垂柳樹。

我走進(jìn)廚房，泡了咖啡和茶，并把它們分別裝入保溫壺中。我把咖啡壺和配料放在了工作臺上，這樣人們可以隨時來續(xù)杯。然后，我給自己倒了一杯咖啡。我不希望出現(xiàn)在不需要我的地方，于是站在工作臺旁欣賞著眼前的這幅如鐘表裝置一樣準(zhǔn)確的景象。

這種景象持續(xù)了大約5分鐘。問題來了。

乒！砰！咣！

艾利斯——第一小組組長——跪在那里，嘴里說著臟話，拿著一個3英尺長、4英寸見方的木柱猛擊水泥地板。我看出那個木柱正是撓抓柱的中心柱。我沖了過去看究竟發(fā)生了什么事。

艾利斯的兒子布萊德默默地坐在那里，看著地板。另外一位幫手，一位名叫梅利莎的15歲鄰居女孩低聲說道：“他沒有辦法纏緊柱子上的繩子。他需用兩個手拉緊并緊握住繩子，但是那樣柱子會移動。因為布萊德和我不能穩(wěn)固柱子，所以繩子會滑動。然后……你看，這個方法行不通?！彼龘u著頭。她的頭發(fā)是赤褐色的，頭發(fā)里纏著一條綠色發(fā)帶。估計弗吉尼亞不會采用這個造型，不過倒是與她的粉紅色裙子很般配。

我意識到我錯在哪里了。實際上有兩個地方——首先是生產(chǎn)指導(dǎo)書，再就是關(guān)于如何把繩子綁縛在柱子上的設(shè)計說明。我把這三個垂頭喪氣的人帶到了工作臺旁，并用老虎鉗固定住了這個木柱，然后把繩子緊緊地綁縛在了木柱上面。每纏繞幾圈我們就用重型裝訂針把繩子固定在柱子上，而不是像我的設(shè)計說明中所說的那樣——纏繞到最后才進(jìn)行一次性固定。

我就我的錯誤向艾利斯表達(dá)了歉意：“生產(chǎn)指導(dǎo)書里本該提及老虎鉗。在設(shè)計時應(yīng)該考慮到貓用家具的制造商是用機器又快又準(zhǔn)地來綁縛繩子的，那些機器可以在繩子纏繞到末端的時候再進(jìn)行固定。而手工操作時我們需要一邊纏繞一邊固定，這樣繩子才能保持緊固?！?/p>

艾利斯平靜下來了。他和孩子們回去接著固定基座和立柱之間的連接，并在立柱的頂端安裝了一個小平臺。