有一個(gè)人，孫正義尊敬他甚于坂本龍馬。

他就是孫正義就讀于北九州市立引野小學(xué)時(shí)的恩師，三上喬。

提到恩師，孫正義說(shuō)話(huà)的聲音大了起來(lái)：“他是位了不起的哲學(xué)家，是個(gè)了不起的人。他熱情充溢。他認(rèn)為對(duì)條件不好的孩子，對(duì)弱者，都應(yīng)該一視同仁，絕不欺負(fù)，而且必須伸出援手。迄今遇到不少大學(xué)的老師、高中的老師，但像三上老師那樣教我人生觀、教我哲學(xué)的，沒(méi)有第二個(gè)。對(duì)我的人生觀影響最大的，就是三上老師和司馬遼太郎。”

三上著力培養(yǎng)學(xué)生的，就是要有一顆“能愛(ài)人、對(duì)人有用”的心。

所謂領(lǐng)導(dǎo)者，就是為助人傾盡全力的人。這種想法孫正義就是從三上那里學(xué)到的。

三上這樣評(píng)價(jià)少年時(shí)代的孫正義：“在那時(shí)他就表現(xiàn)出了做領(lǐng)導(dǎo)者的資質(zhì)。對(duì)年級(jí)里任何一個(gè)孩子都很溫和親切，而且擅長(zhǎng)說(shuō)服別人，有錯(cuò)就會(huì)替人指出來(lái)，然后引導(dǎo)著對(duì)方糾正。大家都很喜歡他。一般當(dāng)小孩頭兒的都會(huì)樹(shù)敵，但他卻不同，大家都安同學(xué)安同學(xué)（當(dāng)時(shí)孫正義還在用安本的姓）地叫他?！?/p>

孫正義回憶當(dāng)初：“只有一次，三上老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。那是六年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)正在想要不要參加一個(gè)什么學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選。當(dāng)時(shí)雖然還小，但還是覺(jué)得要自己主動(dòng)提出參加競(jìng)選有些不好意思，所以畏縮了。我不參加，讓別的孩子當(dāng)就好了?！?/p>

就是那個(gè)時(shí)候，受到了平時(shí)很和藹的三上老師的批評(píng)。

“安本，你是個(gè)懦弱的家伙?！?/p>

孫正義從來(lái)沒(méi)有被人這樣說(shuō)過(guò)，對(duì)他來(lái)說(shuō)這是最大的侮辱。

他追問(wèn)道：“老師，懦弱是什么意思？”

三上說(shuō)：“你作為領(lǐng)導(dǎo)者，不是有該做的事嗎？本來(lái)就有作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力，有該做的事，你自己也在一定程度上認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，但還是畏縮了，這是多么懦弱的表現(xiàn)！讓給別人，這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最不可做的事之一，是懦弱的行為。如果自己心里不清楚則另當(dāng)別論。但你明明心里清楚自己是領(lǐng)導(dǎo)者不是嗎？自己必須做的事有很多。對(duì)別的孩子，你必須發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，把他們引向更好的方向。而且你也有這個(gè)能力。這些你心里都清楚不是嗎？但是你卻不參加競(jìng)選。這就是懦弱。”

對(duì)少年來(lái)說(shuō)，這話(huà)很重。

孫正義回答道：“老師，我明白了，我參加競(jìng)選。”

從那以后，孫正義便清楚地認(rèn)識(shí)到，自己要做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。

他對(duì)自己的內(nèi)心發(fā)誓，決不會(huì)再退讓?zhuān)趧e人背后做事。要幫助盡可能多的人。為此就不能畏縮。

孫正義這樣敘說(shuō)他的感受：“明明有能力，卻覺(jué)得謙讓是美德，出風(fēng)頭不好，這種想法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不可的懦弱行為。這話(huà)真說(shuō)到了我的痛處?！?/p>

創(chuàng)建軟銀的時(shí)候也是，孫正義是公司成員中最年輕的。就讀加利福尼亞大學(xué)伯克利分校時(shí)，組建了一個(gè)以語(yǔ)音識(shí)別領(lǐng)域的世界性權(quán)威莫澤博士為中心的項(xiàng)目組。

孫正義當(dāng)時(shí)還是學(xué)生，又是最小的一個(gè)。一個(gè)學(xué)生，作為領(lǐng)導(dǎo)者建項(xiàng)目組，統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，告訴他們要做什么，雇了著名的教授和一群優(yōu)秀的技術(shù)人員，根據(jù)產(chǎn)出按小時(shí)付給他們工資。

“自己太年輕，英語(yǔ)不夠好，沒(méi)資金，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，這些都一點(diǎn)兒關(guān)系沒(méi)有。當(dāng)你從心底覺(jué)得自己必須要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力的時(shí)候，你卻畏縮了，跟臨陣脫逃是一樣的。”

而支撐著這種心理的，就是恩師三上最生氣的時(shí)候說(shuō)的“懦弱”二字。因?yàn)檫@兩個(gè)字已經(jīng)深深刻在孫正義的心里。

對(duì)于強(qiáng)勁的對(duì)手，孫正義絕不諂媚，而是毫不示弱。

例如，跟總務(wù)省打官司的時(shí)候。

“在當(dāng)時(shí)總務(wù)省大臣在辦公室里，用力把桌子拍得咣咣響。一個(gè)勁兒拍了幾十分鐘，手都拍腫了。對(duì)了，那時(shí)候的總務(wù)大臣是麻生太郎（笑）。我的性格就是這樣，不管他是大臣還是什么，錯(cuò)的就不能容忍。”

另一方面，對(duì)弱者他總是不遺余力地伸出援助之手。這也是跟三上學(xué)的。

“做領(lǐng)導(dǎo)者就是我的人生觀、哲學(xué)，也就是理念。在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候有五個(gè)重要的要素。其中最重要的是志向和理念，第二重要的是視野。而最重要的志向和理念，我是從三上老師和《坂本龍馬》學(xué)的。”

構(gòu)成孫正義最基本的東西是由三上塑造成形的。

“都說(shuō)‘三歲看老’，這話(huà)有一定的道理，孩童時(shí)代植下的理念往往是最根深蒂固的?！?/p>

三上生于大分縣，長(zhǎng)于現(xiàn)在的北九州市，從福岡學(xué)藝大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了一名教師。他教過(guò)孫正義小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)兩年，那時(shí)他三十多歲。他在做學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師的時(shí)候，曾鼓勵(lì)孫正義參加競(jìng)選，這段逸聞前面已經(jīng)介紹過(guò)了。最開(kāi)始執(zhí)教是當(dāng)教育主任，之后擔(dān)任國(guó)語(yǔ)課程，后來(lái)一直做到校長(zhǎng)。他一直很重視詩(shī)歌的教育。

三上身量很高，作風(fēng)精明干練，作為“熱血教師”深受學(xué)生愛(ài)戴。

他組建了“翌檜學(xué)級(jí)”作為其教育的核心?！耙顧u”這個(gè)名字的寓意就是希望孩子們明天能像柏樹(shù)一樣朝著天空不斷長(zhǎng)高。其理念如下：

“培養(yǎng)明辨真?zhèn)蔚哪芰??！?/p>

“對(duì)的事情要大家一起做到底。”

“明天的日本由我們建設(shè)?！?/p>

“勿忘微笑和憐恤?！?/p>

而且還特別提出了這樣一條理念，也可說(shuō)是方法：

“自己的集體由自己組建?！?/p>

他希望建設(shè)這樣的班級(jí)：重視每一個(gè)人，不讓任何人掉隊(duì)。他厭惡也不允許出現(xiàn)有人遭到排斥的情況。

于是，孫正義沒(méi)有讓其他人或者老師來(lái)管他們的集體，而是通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)了“自己的集體由自己組建”這一理念。

“安本同學(xué)站在最前面。可以說(shuō)是我和他一起組建了學(xué)級(jí)?！?/p>

作為重視學(xué)生自主活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，一本通信筆記本在聯(lián)系孩子和老師上發(fā)揮了很大的作用。