“國(guó)家十二.五規(guī)劃已經(jīng)開(kāi)始……”新聞聯(lián)播中傳來(lái)熟悉的聲音，新聞聯(lián)播是陶然有空就看的節(jié)目。

“陶然，看新聞呢?！崩险卟黄诙?。

陶然發(fā)現(xiàn)老者總是搞突然襲擊，從不主動(dòng)告訴自己何時(shí)來(lái)，總是在不經(jīng)意間找到自己，既意外又驚喜?！澳?，歡迎今晚來(lái)騷擾我?！碧杖粏∪灰恍?。

“看來(lái)，你有點(diǎn)煩了？”老者驚訝地問(wèn)道。

“不是，開(kāi)玩笑的，您來(lái)也匆匆、去也匆匆，搞得很神秘，我總是沒(méi)有準(zhǔn)備?！碧杖唤忉屩Ｋ啦⒉皇敲總€(gè)未來(lái)的自我都會(huì)像老者一樣，會(huì)提前與自己交流，會(huì)協(xié)助自身成長(zhǎng)，很多人未來(lái)的自我都在沉睡中，總是讓當(dāng)下的自我在努力掙扎、奮斗。

“明白你的意思?！崩险呶⑿χf(shuō)，“每次我都是在你有想法、有問(wèn)題或有需求時(shí)才來(lái)的，只是你沒(méi)有仔細(xì)分析過(guò)而已?！?/p>

“這樣哦，那您今天是怎么來(lái)的呢？”陶然想驗(yàn)證老者的說(shuō)法，看他怎樣找到和自己的關(guān)聯(lián)。

“發(fā)現(xiàn)到你在看新聞聯(lián)播，其中十二.五規(guī)劃，就想與你談?wù)勥@個(gè)話題?！崩险哳Ｖ堑卣f(shuō)。

“我的一舉一動(dòng)原來(lái)你都知道啊！真可怕，搞得我沒(méi)有隱私了，比國(guó)家安全局還無(wú)處不在啊?！碧杖惑@奇地說(shuō)。以前他覺(jué)得只是自己有重大問(wèn)題時(shí)，老者才知道，才會(huì)幫助自己解決，而不知道自己的一切都在老者的注視中。

“我就是未來(lái)的你，你的一舉一動(dòng)如同電影一般在我眼前播放，雖然你在做的事情很多都是我曾經(jīng)做過(guò)的，但一些時(shí)候我很不忍心再看著你摔跤，希望在關(guān)鍵時(shí)刻可以點(diǎn)撥你一下，希望你可以走得更平穩(wěn)。”老者希望曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的自己可以在人生路上少錯(cuò)幾步，雖然自己不能替代陶然走每一步，但卻可以以過(guò)來(lái)人的身份提醒一下。

“是這樣啊，太感謝您了。與您這幾次短暫的交流已經(jīng)讓我明白了很多?！碧杖挥芍缘卣f(shuō)。自從高中畢業(yè)之后，就再也沒(méi)有人耳提面命地提醒自己、提攜自己了，一切的學(xué)習(xí)、發(fā)展全靠自己，現(xiàn)在有未來(lái)的自己在幫助和指引，陶然心中別提多高興了。

“好了，無(wú)須多言，你我之間本是一體，何必客氣呢？”老者拉回話題，“今天，我要和你談?wù)勀阄磥?lái)的五年計(jì)劃，正如國(guó)家的五年規(guī)劃一樣。”

“這個(gè)問(wèn)題，我們上幾次不是有所涉及嗎？雖然提法不是五年?！碧杖粦岩傻貑?wèn)，同時(shí)打開(kāi)以前記錄的本子。

“以前是有所提及，但角度不一樣，這次我們是系統(tǒng)思考未來(lái)五年時(shí)間與奮斗主題之間的關(guān)系?！崩险呒m正，“你在五年內(nèi)有具體的奮斗方向嗎？換句話說(shuō)，你思考過(guò)未來(lái)五年要得到什么嗎？”

“這個(gè)倒沒(méi)有?！碧杖粺o(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手說(shuō)道，“怎么辦呢？”

“我們可以先看看人生羅盤，先找到年齡圈，在青年領(lǐng)域?qū)懮夏愕哪挲g——26歲，然后寫上終止時(shí)間——31歲；現(xiàn)在你要瀏覽角色圈、空間圈、事件圈，從這三個(gè)角度去思索你的五年計(jì)劃?！崩险甙床烤桶嗟刂敢?，“給你三分鐘時(shí)間思考，然后我提問(wèn)，你作答，便可以初步將五年計(jì)劃落實(shí)下來(lái)。”