此外，很多人也喜歡在閱讀時握著一支筆，然后用筆尖代替手指來引導(dǎo)視線。這當(dāng)然也完全沒有問題。不過，根據(jù)我的觀察，很多人在習(xí)慣了快速閱讀以后，都會傾向于放下筆，重新用手來引導(dǎo)視線。因為當(dāng)指尖觸摸到書頁時，我們往往都會有一種親近書本的感覺，對進度的感知也會更直接些。

當(dāng)練習(xí)了一段時間以后，你可以重新測試一下自己的閱讀速度。你會發(fā)現(xiàn)，盡管還沒有開始進行真正意義上的閱讀訓(xùn)練，但你的閱讀速度已經(jīng)有了不小的進步了。這種進步一方面是因為你的眼睛不會毫無規(guī)律地在密密麻麻的文字之間跳來跳去，視線更不會隔三差五就游移到書本之外。另一方面，你還能夠毫不費力地找到下一行的開頭，從而節(jié)省了換行所需的那1/3的時間?？偠灾愕难劬δ軌蛟诟痰臅r間內(nèi)完成捕捉文字信息的任務(wù)，整體閱讀速度自然會明顯提高。

除此以外，你還會感到自己的注意力變得更加集中了，讀書的時候也更加專注了。這完全是我們?nèi)梭w自然運作機制的功勞。正如我們一直強調(diào)的那樣，因為運動的物體往往是潛在的危險的來源，所以哪里有運動的物體，我們就會在哪兒集中注意力。不管我們是否能夠有意識地體會到這種機制，也不管我們是否需要這種機制，它已經(jīng)深深地植根在每個人的基因里。因此，我們能做的就是讓自己的學(xué)習(xí)方法順應(yīng)這種機制，從而解決走神的問題，使閱讀變得更加順暢。關(guān)于這個理論，我還有一個十分有趣的例子。上大學(xué)的時候，很多同學(xué)都會在圖書館里一待就是一整天。在晚上回宿舍的路上跟他們聊天會發(fā)現(xiàn)，他們能夠輕而易舉地說出誰什么時候進來過，穿了什么衣服，從哪個書架上取了什么顏色的書，又有誰在什么時候離開了座位。可一談起當(dāng)天讀過的書，記憶就遠(yuǎn)沒有那么清晰了。其原因就是我們在書本里通常都找不到任何會動的東西，而圖書館的入口處卻總是人來人往，熱鬧得不得了。

此外，還有非常重要的一點，那就是當(dāng)我們讓手也介入閱讀這項活動當(dāng)中時，我們就在無形中擁有了另外一個學(xué)習(xí)的感官途徑—觸覺。在第三階段，我會進一步講解五大感官和學(xué)習(xí)的關(guān)系?，F(xiàn)在大家只需記住，我們的手在引導(dǎo)視線的過程中一直都在有規(guī)律地運動，而這種運動的節(jié)奏就能夠進一步刺激我們的右腦。

在閱讀的過程中，一個非常重要的能力就是按照語義單元來讀入信息。接下來，就讓我們一起來看看我們能夠如何培養(yǎng)自己的這種能力。將來，即使你徹底放棄了閱讀輔助，這種能力都絲毫不會受到影響，仍然能夠幫助我們極大地提高閱讀效率。

逐步拓寬視線范圍

首先，請你把視線聚焦在這一行的第一個字上。然后，請你對焦在第二個字上，看看自己是否還能清楚地看到第一個字。對于大多數(shù)人來說，這一步都是不會有問題的。接下來，請對焦到第三個字，看看自己是否仍然能夠看到第一個字。如果你已經(jīng)看不太清楚，那就說明你的視線范圍還不夠?qū)?，眼睛還不習(xí)慣在每次定焦的時候同時讀入較多的字詞。如果這對你來說還只是小菜一碟兒，就請你繼續(xù)試驗下去。

我們的眼睛在對焦時讀入的信息會被投射到視網(wǎng)膜上?？墒?，我們的視網(wǎng)膜并不是對每個位置的信息都有相同的辨別能力。投射在視網(wǎng)膜中央的圖像會尤其清晰，而兩側(cè)邊緣區(qū)的圖像則會比較模糊。我們平時所說的視野或視線范圍，就是指每個人能夠清晰看見的區(qū)域，凡是落在這個區(qū)域內(nèi)的字詞，我們都可以清楚地識別出來?，F(xiàn)在，我們要做的就是逐漸把自己的視線范圍運用到閱讀上來，讓自己學(xué)會在一次定焦的同時讀入盡量多的字詞。