如果說圖2-3是一個先有文字后用導圖來整理的導圖實例，那么圖2-4就是一個先做出導圖再對其進行具體說明的導圖實例。這部分內容是我們在學習MindManager或思維導圖時回避不了的。在這里，請讀者先讀導圖，理解到什么程度都可以，但一定要通過讀導圖的方式理解，然后，筆者再把導圖要表達的具體內容介紹給大家。

將圖2-4表達的內容用文字的方式進行詳細說明，就是我們要總結的思維導圖的讀圖規(guī)則。

1．思維導圖讀圖規(guī)則之一

注重系統(tǒng)性

導圖作品成形后，結構是相對固化的。充分理解作圖者的思維意圖，從每一層級的結構中讀出系統(tǒng)性至關重要，具體的做法是在主題與主要分支之間、分支與下級分支之間逐步進行較深刻的理解，充分發(fā)掘其中的關聯(lián)，思考為什么每一個下一級分支都是不可或缺的。如果讀出了缺項或分支之間的矛盾，就需要對導圖做批判式的解讀了。

 集中注意力

在讀圖的每一個時段內，沒有必要關注主題展開的所有方面，而是要一塊一塊地逐級逐步推進，這對思維的集中絕對是有好處的。思維導圖正好具備這方面的優(yōu)勢。無論是創(chuàng)作導圖還是閱讀導圖，“忘掉”或“放棄”比“牽掛”更有效。這種“忘掉”或“放棄”是暫時的，有利于我們專注于主題展開的一個具體方向。這種集中注意力的習慣的養(yǎng)成，不僅要靠在創(chuàng)作導圖的過程中形成，更要靠在閱讀導圖的過程中形成。