仔細看得克薩斯州科技大學原來的校徽，我們可以發(fā)現(xiàn)10個棉鈴組成了一個“T”，10個棉鈴代表著拉伯克周圍的10個產棉縣（見圖3-1）。沒錯，了解得克薩斯州歷史的人很快就能指出該大學成立的目的就是支持棉花種植和紡織業(yè)。今天，該大學被公認為世界上最先進的棉花研究中心。它還是個多元化的研究型大學，在許多學術領域有著著名的項目。

2002年，戴維·R·史密斯博士被任命為得克薩斯州科技大學的校長。盡管史密斯在得克薩斯州生活多年，但他其實是俄亥俄州人，畢業(yè)于康奈爾大學。這位新校長聘請的營銷顧問認為，該地區(qū)之外的大多數(shù)人都將得克薩斯州科技大學與體育聯(lián)系在一起。史密斯認為得克薩斯州科技大學需要向世界展示一個新形象，以反映該學校多元化的學術和科研成就。畢竟，當今的得克薩斯州科技大學不僅僅有棉花種植和橄欖球。

史密斯校長為得克薩斯州科技大學引入了一個新的“視覺身份系統(tǒng)”。2005年5月，他推出了該大學的新校徽。新?；胀怀隽藢W術性，包括一本打開的書和一把帶有學者風范的鑰匙。為了體現(xiàn)該大學的農業(yè)傳統(tǒng)，一條藤蔓點綴在校徽的底部，不過原來的棉鈴沒有了。

隨之而來的是騷動。幾代得克薩斯州科技大學校友都與棉花產業(yè)息息相關，他們是棉花農場主、棉花貿易商、軋棉工人、棉花經(jīng)紀人、棉花科學家或棉花出口商。新聞發(fā)布會、市民大會、憤怒的博客喧囂一時。當?shù)孛藁ê献魃绲闹飨５稀な访芩挂彩窃撔５男Ｓ?，他不僅對從校徽上去掉棉鈴感到不悅，也對增加的藤蔓感到憤怒?！霸谖业拿尢锢铮俾请s草?！彼虍?shù)氐膱蠹埍г拐f。校友忠誠地堅持著他們的棉花傳統(tǒng)，而新校長卻辯解說得克薩斯州科技大學該與時俱進了。

2007年年底，美國平原棉花合作銷售協(xié)會的約翰·約翰遜給我講述了下面的故事。

我問：“那么結果如何？”