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書(shū)評(píng):發(fā)現(xiàn)《斷層線(xiàn) 》(1)

斷層線(xiàn) 作者:(美)拉古拉邁·拉詹


發(fā)現(xiàn)《斷層線(xiàn) 》

何 帆

美國(guó)金融危機(jī)爆發(fā)之后,許多位著名學(xué)者都出版了他們的新作,對(duì)金融危機(jī)進(jìn)行了深入的剖析。比如一直預(yù)言美國(guó)要爆發(fā)金融危機(jī)的“末日博士”魯比尼推出了《危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué)》,哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Kenneth Rogoff和馬里蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Carmen Reinhart也出版了《這一次不一樣了:過(guò)去800年以來(lái)的金融危機(jī)》,美國(guó)聯(lián)邦法官、經(jīng)濟(jì)法學(xué)的代表人物波斯納先出了一本《資本主義的失敗》,似乎還覺(jué)得意猶未盡,很快又寫(xiě)了一本《資本主義民主的危機(jī)》。很多出色的記者也出版了關(guān)于金融危機(jī)的新書(shū),比如:《金融時(shí)報(bào)》副主編Gillian Tett的《愚人之金》(Fool’s Gold),《紐約時(shí)報(bào)》專(zhuān)欄作家Andrew Ross Sorkin 的《大而不倒》(Too Big to Fail), 《華爾街日?qǐng)?bào)》華盛頓分社副社長(zhǎng)David Wessel的《美聯(lián)儲(chǔ)與我們同在》(In Fed We Trust),等等。盡管已經(jīng)有了這么多出色的作品,拉詹的新書(shū)《斷層線(xiàn)》仍然顯得卓然不群。

拉詹是芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院金融學(xué)教授,曾任國(guó)際貨幣基金組織的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他和津加萊斯合作的《從資本家手中拯救資本主義》已經(jīng)在國(guó)內(nèi)翻譯出版。拉詹曾獲美國(guó)金融學(xué)會(huì)的費(fèi)雪-布萊克獎(jiǎng),該獎(jiǎng)專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)給四十歲以下的最優(yōu)秀的金融學(xué)家。

拉詹在此書(shū)中談到,美國(guó)金融危機(jī)爆發(fā)之后,盡管人們已經(jīng)有很多反思,比如金融機(jī)構(gòu)盲目的進(jìn)行金融創(chuàng)新、金融監(jiān)管漏洞百出、美聯(lián)儲(chǔ)的貨幣政策存在嚴(yán)重失誤,但是,金融危機(jī)的根源要比這些原因更為深層。拉詹此書(shū)取名《斷層線(xiàn)》,借用的是地質(zhì)學(xué)中的術(shù)語(yǔ)。當(dāng)?shù)貧r石承受的壓力超過(guò)其本身的強(qiáng)度之后,就會(huì)發(fā)生斷裂,出現(xiàn)斷層。地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn),地震往往是沿著斷層線(xiàn)發(fā)生的。拉詹談到,有三條斷層線(xiàn)導(dǎo)致了美國(guó)金融危機(jī)的爆發(fā),而且,由于我們沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題,未來(lái)的危機(jī)仍然會(huì)沿著這三條斷層線(xiàn)爆發(fā)。

第一條斷層線(xiàn)來(lái)自于美國(guó)收入差距不斷擴(kuò)大和美國(guó)國(guó)內(nèi)政治之間的沖撞。1976年,收入最高的1%的美國(guó)家庭,占美國(guó)家庭總收入的8.9%。到2007年,這一比例已經(jīng)增加到23.5%。從1976年到2007年,美國(guó)全國(guó)的實(shí)際收入每增長(zhǎng)一美元,就有58美分流入最富有的1%的家庭的腰包。因大舉沽空次貸按揭一下走紅的對(duì)沖基金投資經(jīng)理人John Paulson在2007年的收入是37億美元,相當(dāng)于74000個(gè)美國(guó)普通家庭收入的總和。拉詹談到,對(duì)于普通的美國(guó)人來(lái)說(shuō),更切膚的感受是收入在水平線(xiàn)以下的家庭狀況不斷惡化。而這又是因?yàn)槊绹?guó)教育體制存在著巨大的弊端。收入水平較低的家庭往往受教育程度更低。由于工作崗位對(duì)教育和技能的要求越來(lái)越高,有大學(xué)文憑的雇員和沒(méi)有大學(xué)文憑的雇員的工資差距不斷拉大。2008年,有高中文憑的勞動(dòng)者平均年工資為27693美元,而有大學(xué)文憑的勞動(dòng)者平均年工資為48097美元。收入低的家庭受教育程度更低,受教育程度更低則下一代的收入水平更低,這樣一來(lái),教育的差距會(huì)使得收入差距越來(lái)越惡化。普通勞動(dòng)者的后代在競(jìng)爭(zhēng)中弱勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯。


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