閱讀理解題應該是各位最得心應手的題目，從初中開始到考研英語，閱讀題的考法和考點都不會有太大變化。所以排除沒有好好背單詞、壓根兒看不懂的童鞋，閱讀沒有理由不過。

當然，有些同學常年習慣于從頭看到尾、一題一題做，已經(jīng)僵化起來。四六級的文章最適合的方法自然是先看題目，對文章有個預期，再帶著這個預期去做題。閱讀理解的理論都非常系統(tǒng)和固定——當然，這只是針對閱讀理解的題目。如果只是為了在四六級、甚至考研的閱讀理解上面拿到一個不錯的分數(shù)，建議各位到市場上隨便選擇一本新東方出版的閱讀教材——相信我，新東方的老師都是應試的天才，他們說不定為了練成神功，已經(jīng)……了。他們畢生的目標，就是為了讓學生如何投機地、詭異地、甚至不看文章就能做出答案。他們每天都在翻來覆去打量同樣幾篇文章，只為把它們看得衣不蔽體，害羞投降。

我還想分享的，是如何反思錯題。我總覺得去想自己為什么會錯，才能找到對的方向。對的結(jié)果其實不那么重要，但是由錯變對的過程，則讓人非常欣慰了。而正是因為我當時特別愛說服自己，所以當起老師來說服別人自然是水到渠成——如果自己都不能被說服，那種生搬硬套和不自信更無法說服別人。

如果你常常分析自己做錯閱讀理解的原因，你會發(fā)現(xiàn)自己最大的問題就是不“定位”就做題。

講到這，得輔助兩個理論。第一，“順序”原則，即出題的順序跟行文順序基本一致。這就是說，出題者不會第一題就去考第四段的內(nèi)容，也不會第二題考的段落在第一題的前面。這沒有為什么，出題的人雖然一般年事已高、看破紅塵，也并沒有車裂文章、扭曲空間的怪癖。

而大家可以試想一下，如果剛看完一篇閱讀理解的文章，印象最深刻的是第幾段？自然是最后一段。就好比你和一頭美女愛得熱烈，混得癡纏，中間片段無數(shù)，但是剛剛分離，你要去往遠方時，你腦里揮之不去的也必定是她在車站把手兒揮斷揮斷和轉(zhuǎn)身時時間凝固的美麗瞬間。腦里留的是最后一段，而眼中馬上出現(xiàn)的是第一題——剛剛已經(jīng)說過，第一段決計不會考到最后的內(nèi)容。所以，若以這樣的心情去做第一題，就會有時空扭曲之感。就算第一題里面的C答案，是原文中有的固定細節(jié)，但是該細節(jié)出現(xiàn)在最后一段，選了也是錯的——這就叫不“定位”就做題。