但是沒過多久，筆者就見識到了這個“反面教員”的厲害。

筆者：因為六四年那個時候是新中國成立15周年，大家都討論《政府工作報告》，幾乎所有的發(fā)言都說，我們國家所有這些成績的取得，都是因為抓住了階級斗爭這個紅線。梁漱溟他心里不同意這個，所以他就作了準(zhǔn)備，寫了稿子，很長的，講起來也得起碼要兩個小時吧。他把這個解放以后的15年的成就，歸功于兩句話，一句話叫科學(xué)之事，一句話叫道德之事。科學(xué)之事，他說是因為我們解放以后搞成的建設(shè)，主要講建設(shè)成就，是因為順應(yīng)了科學(xué)才取得，我們?nèi)绻豁槕?yīng)科學(xué)的話，就取不得。那么什么叫道德之事呢？這個道德就是說，他是舊社會過來的人，舊中國是一盤散沙，什么東西都抓不起來，解放以后，因為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)得法，所以人民群眾的力量發(fā)揮出來了。這個發(fā)揮出來就不得了，這是取得這個成績的第二大原因。現(xiàn)在，我講給你這么一聽，好像這話也沒什么錯，是不是？聽起來，他沒有講別的。但是他唯獨沒有提一個，即階級斗爭一個字他都沒說。

因此，梁漱溟的發(fā)言就引起了一場大批判，歷時幾個月。筆者發(fā)現(xiàn)，梁漱溟不作任何檢討，學(xué)習(xí)組對梁漱溟的批判最后也不了了之。

筆者：梁漱溟曾經(jīng)對發(fā)生“文革”的問題提出了自己的思考，講了自己的話，但是那個時候大家顧不上批判他。他認(rèn)為，怎么搞成這個樣子，現(xiàn)在看來，不但是“三家村”的問題，看起來，就是這個彭真也有問題。彭真那時候還沒有被點名批判，彭羅陸楊還沒有弄出來。他說我真是不理解，我想了好多天，看了好多好多文章，都沒用，都解決不了我這個問題。

1966年，梁漱溟73歲。這一年8月，紅衛(wèi)兵關(guān)了政協(xié)的門，學(xué)習(xí)組也停止了學(xué)習(xí)。不久之后，一群中學(xué)紅衛(wèi)兵敲開了梁漱溟的家門。

筆者：紅衛(wèi)兵燒他的書、字畫，凡帶字且認(rèn)為是“四舊”的都燒。他一直想講話，找不到機(jī)會。突然一個紅衛(wèi)兵把那本《辭?！纺贸鰜頍?，很厚的《辭?！罚缓脽?。梁漱溟當(dāng)時就說，小同學(xué)們，其實他當(dāng)時歲數(shù)很大了，那時候都叫紅衛(wèi)兵小將，但是他的腦子還轉(zhuǎn)不過來，說小同學(xué)們，別的都燒了，這本書別燒，因為這是工具書，都用得著的，再說的話，是我學(xué)生借給我的，燒了可惜，你就留給我，好還他。紅衛(wèi)兵挺有意思，他說，你這個老反動，我們紅衛(wèi)兵有《新華字典》就行了，還要《辭?！酚惺裁从冒?。梁漱溟就不吭聲了，他們倒上香油把《辭?！窡袅?。

自抄家那天起，紅衛(wèi)兵就正式“占領(lǐng)”了梁漱溟的家，并且成立了“作戰(zhàn)指揮部”。梁漱溟后來說，面對“文革”的洶涌風(fēng)暴，自己的心境是困惑、難過。常常是事前茫然，事來震驚，事后仍百思不得其解。因為不解，所以梁漱溟寫信去請教毛澤東“文革”的意義所在。但是這封信，沒有回音。