鵬鵬媽媽走后，我忍不住回想起當初那些“戰(zhàn)火紛爭”的歲月。淘淘從小就特別調皮，爬高上梯、“無惡不作”，還特別執(zhí)拗。就為他亂按開關的行為，他爸爸沒少批評他，甚至還打過他的小手，但他還是照舊“不放過一個按鈕”。我意識到這樣“圍追堵截”不是辦法，需要更智慧的解決方式。于是，我和他爸爸做了一個約定：只要需要開或者關開關的事，都請?zhí)蕴詭兔Α?/p>

于是，每當他伸出小手去按電視開關時，我都會對他說：“媽媽要看電視了，快幫媽媽打開吧。”他顯出很高興的樣子。等他打開電視，我就說：“謝謝兒子?！边€在他的小臉蛋上親上一口。這樣就分散了他的注意力，然后摟著他看一會兒電視節(jié)目。看他覺得無聊就說：“現(xiàn)在我們要出去玩了，還是請我們的小淘淘把電視關掉吧?！彼麡返脛邮?，趕緊跑過去關掉電視機。

為了滿足淘淘的按鈕欲，我將家里一個壞掉的收錄機翻出來，供他按來按去。還給他買了玩具電子琴，只要一按按鍵，就有音樂發(fā)出。通過這些方式，不僅滿足了孩子按按鈕的愿望，還使孩子遠離了危險。

0~6歲是嬰幼兒心智成長的關鍵期，是嬰幼兒大腦神經網絡復雜龐大通路的建構期。這個時期的孩子，大腦受到的刺激越多，對于大腦神經網絡的構建就越有利。而在不斷的淘氣中，孩子的大腦接受到了不同的刺激，這些刺激可以激活腦細胞的突觸連接，實現(xiàn)“體驗——記憶——技能”的大腦循環(huán)運轉。孩子必須通過自己的親身體驗和經歷來為自己積累經驗，使腦細胞形成穩(wěn)固的連接，儲存于記憶庫，從而成為自己的一種技能。

玩是孩子的天性，我們不能因為孩子淘氣而去阻止他。孩子之所以把看到的一切都當做玩具，是因為大腦發(fā)育的需要，是大腦進化和成熟的需要。作為父母，我們首先應正確地解讀他的行為，才會想辦法去引導他，才會有方法去引導他。如他喜歡按電器開關，我們可以在每次看電視、開電腦、開燈時請他幫忙。然后還告訴他別的功能如何使用，讓他掌握這個技能。又如，他喜歡去飲水機處接水、放水玩，我們可以請他給家里需要喝水的人去接水，向他講明哪個開關是熱水，要他小心不要燙著，學會保護自己的安全。

在生活當中，處處都可以給孩子創(chuàng)設鍛煉的機會，把孩子的好奇引導成為興趣，讓興趣轉化成學習的動力。只有這樣，孩子大了時，才能保持好奇心和探索欲望。那時他們可能已經不再淘氣了，可是在學習上卻興趣大增，動手能力會更強，思路也更廣闊，這都是他小時候淘氣的延續(xù)，也是淘氣帶來的好處。

淘淘小時候拆掉的一大堆七七八八的東西，如今都被他重新組裝上了，就連當時壞掉的收錄機，也被他鼓搗好了，他在學校里學到的知識在家里得以實踐和應用。當年為他專門開辟的玩具室內，如今已經擺上了許多試驗儀器和工具，成了他的實驗室。

淘氣，也能成大氣候！不要再為孩子喜歡亂按按鈕而苦惱了，他們是在體驗、觀察、探索，是在為自己的智力“充電”，是在為自己的動手能力發(fā)展做“實習”，絕對不是在搗亂、胡鬧。假如當初我和他爸爸禁止他淘氣，他還能如此著迷那些小實驗嗎？

治淘箴言

在安全的前提下，不妨就讓他盡情去感受家中電器按鈕帶來的改變。其實孩子是最容易厭倦熟悉事物的，時間長了，孩子自然就放棄了。但如果父母硬攔著孩子，甚至采取懲罰的方式，對于孩子的成長是不利的。

為了滿足淘淘的按鈕欲，我將家里的一個壞掉的收錄機翻出來，供他按來按去。還給他買了玩具電子琴，只要一按按鍵，就有音樂發(fā)出。通過這些方式，孩子的成長需求得到了充分的滿足。

在生活當中，處處都可以給孩子創(chuàng)設鍛煉的機會，把孩子的好奇引導成為興趣，讓興趣轉化成學習的動力。只有這樣，孩子大了時，才能保持好奇心和探索欲望。

不要為孩子喜歡亂按按鈕而苦惱了，他們是在體驗、觀察、探索，是在為自己的智力“充電”，是在為自己的動手能力發(fā)展做“實習”，絕對不是在搗亂、胡鬧。