不用多說，每一個(gè)人都知道，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識幾乎等同于財(cái)富。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到兩者常常并不完全契合。

幾乎每一個(gè)能把語言變成文字的人，都會把教育作為劃分人群類別的一種重要方式。不過我們卻看到太多的實(shí)例，有許多的成功者并沒有上過大學(xué)，而成為世界頂尖的知識英雄。

喜歡以鯊魚自比的拉里-埃里森，在耶魯大學(xué)２０００屆畢業(yè)典禮上有過一段十分偏激的演講，幾乎涵蓋了ＩＴ界的頂尖人物：

“我，埃里森，這個(gè)行星上第二富有的人，是個(gè)退學(xué)生，而你不是。因?yàn)楸葼?蓋茨，這個(gè)行星上最富有的人——就目前而言——他也是個(gè)退學(xué)生，而你不是。因?yàn)榘瑐?，這個(gè)行星上第三富有的人，也退了學(xué)，而你沒有。再來一點(diǎn)證據(jù)吧，因?yàn)榇鳡?，這個(gè)行星上第九富有的人——他的排位還在不斷上升，也是個(gè)退學(xué)生，而你不是?！?/p>

拉里大肆散布他的“退學(xué)”論——“因?yàn)槟銢]輟學(xué)，所以你永遠(yuǎn)不會成為世界上最富有的人。”我們相信他針對的并不是教育的本身，而是教育的體制，盡管他演講的結(jié)果是被帶離了演講臺，可是他的演講中還是有一句話觸及到了實(shí)質(zhì)：

“你們已經(jīng)吸收了太多東西，以為自己懂得太多。你們再也不是１９歲了。你們有了‘內(nèi)置’的帽子，哦，我指的可不是你們腦袋上的學(xué)位帽。”

知識本身并沒有害處，它畢竟只是一種工具，只是掌握知識的人沒有很好地運(yùn)用它。

猶如布蘭德所說：“有許多人孜孜以求地為了獲取知識，最終成為了一個(gè)受過教育的傻瓜。”

這樣的人在我們的生活中并不少見，他們思考起問題來教條刻板，不知如何把他的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中。更可怕的是，他們的知識常常會用于對成功者的評頭品足。獲得越來越多的知識是他們生活中惟一的興趣，但卻從來沒有找到一種方式運(yùn)用知識，把知識變?yōu)楂@取成功的手段讓自己和家庭從中受益。

時(shí)尚服裝的創(chuàng)始人多納-卡蘭就沒有受到過什么教育。而眾所周知的發(fā)明家托馬斯-愛迪生也是在年僅1 6歲的時(shí)候，就被迫離開了就讀的學(xué)校。另外，微軟公司總裁比爾-蓋茨不也是在大學(xué)中途退學(xué)了嗎？

有如此之多的成功者都沒有在一般的教育體系——即正常的教育渠道——中受到所謂正式的教育，但他們卻同樣掌握了符合自己天賦的一門甚至多門專業(yè)知識——自己將要有所成就的那個(gè)領(lǐng)域的特殊知識。

下面有一批從來沒有從大學(xué)畢過業(yè)的億萬富翁。他們沒有讓自己缺少學(xué)位或者文憑的事實(shí)拖住他們前進(jìn)的腳步：

保羅-艾倫，微軟

邁克爾-戴爾，戴爾電腦

拉里-埃里森，甲骨文

杰伊-范-安德爾，安利公司

理查德-德沃斯，安利公司

史蒂夫-喬布斯，蘋果電腦

彼得-詹寧斯，美國廣播公司新聞部

沃爾特-克朗凱特，哥倫比亞廣播公司新聞部

哈里-杜魯門，美國總統(tǒng)

史蒂芬-斯皮爾伯格，電影導(dǎo)演

特德-特納，特納網(wǎng)絡(luò)公司

◆千萬富翁們認(rèn)為對自我的教育投資才是最保險(xiǎn)的投資

你也許聽到過許多人這樣說：“我要是在××年買××股票該多好啊！我今天一定是腰纏萬貫了?！蓖ǔ＃藗兿氲降氖菍善?、固定資產(chǎn)或其他形式的財(cái)產(chǎn)等方面進(jìn)行投資。而實(shí)際上，最有益的投資是自我投資，即對那些能夠增加精神力量和效益的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)行投資。

千萬富翁們知道，它們5年以后多么強(qiáng)大，并不是取決于它們未來5年做些什么，而是取決于今年它們做了些什么，投資了什么。要得到利潤，要想在將來得到高于“正常”人收入的額外收入，你必須對自己進(jìn)行投資。千萬富翁從不吝惜于對自我的投資，即為教育的投資和為開動自己的思想機(jī)器進(jìn)行投資，因?yàn)榍f富翁們懂得這會在將來給自己帶來可觀的利潤。

確實(shí)，教育是一個(gè)人對自己進(jìn)行的最重要的投資。有些人常用在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間或得到的文憑、證書、學(xué)位的多少來衡量一個(gè)人的受教育水平。但這種只注意數(shù)量的教育不一定能造就出一個(gè)成功者。通用電氣公司董事長拉爾夫=考迪那這樣表達(dá)了商業(yè)管理人員對教育的態(tài)度：“我們最杰出的總裁中，威爾遜先生和科芬先生兩個(gè)人，他們從未進(jìn)過大學(xué)。雖然我們目前有的領(lǐng)導(dǎo)人有博士學(xué)位，但41位里面有12位沒有大學(xué)學(xué)位。我們感興趣的是能力，不是文憑?！?/p>

一個(gè)文憑或?qū)W位也許幫助一俱找一份工作，但它不保證你在工作上的進(jìn)步。商業(yè)最注重的是能力，而不是文憑。對某些人來說，教育意味著一個(gè)人的腦子里儲藏有多少信息和知識。但死記硬背事實(shí)、數(shù)據(jù)的教育方法不會使你達(dá)到目的。我們越來越依靠書本、檔案和機(jī)器來儲存信息，如果我們只能做一些一臺機(jī)器所能做的事情，我們就真的會陷入困境了。

真正的教育，值得投資的教育是那些能開發(fā)和培養(yǎng)你的思維能力的教育。一個(gè)人的受教育程度如何，要看他的大腦得到了多大程度的開發(fā)。簡言之，要看他的思維能力。能改善思維能力的方法就是接受教育。但千萬富翁們并不是為了一紙文憑而去學(xué)習(xí)，他們?nèi)サ哪康氖菫榱诉M(jìn)一步開發(fā)他們的大腦思維能力。這一點(diǎn)才是對將來進(jìn)行的最保險(xiǎn)的投資。

華爾街傳奇炒家江恩開始在為客戶和自己炒做的時(shí)候同樣經(jīng)歷了新手必然遇到的起起落落，很快他認(rèn)識到：所有的成功人士——無論是律師、醫(yī)生還是科學(xué)家，在開始賺錢以前，都對自己特定的職業(yè)和追求進(jìn)行了多年的學(xué)習(xí)和研究，因此江恩決定花十年的時(shí)間研究應(yīng)用與投資市場的交易法則，并將全部的精力投入到投機(jī)這一有利可圖的職業(yè)中。