5錄取后的實(shí)習(xí)
按照《留美公費(fèi)生管理規(guī)程》,“公費(fèi)生錄取后,于必要時(shí),須依照本大學(xué)之規(guī)定,留用半年至一年,作研究調(diào)查或?qū)嵙?xí)工作,以求獲得充分準(zhǔn)備,并明了國家之需要,其工作成績,經(jīng)指導(dǎo)員審查認(rèn)可后資送出國”。
錢端升教授是我的指導(dǎo)員。1935年秋他離開清華到南京中央大學(xué)政治系任主任,于是我也就在十月離開清華去到南京。
錢先生在南京中央大學(xué)附近雞鳴寺下“蘭園”有一棟小洋樓,他正在增訂王世杰著的《比較憲法》。我到南京后,就在他的指導(dǎo)下閱讀他與王世杰聯(lián)名出版的增訂本校樣稿,這項(xiàng)工作自然增加了我不少新知識,同時(shí)和錢先生有了較多的接觸機(jī)會。他待我很好,不像在清華期間那樣沉郁、憤憤不舒的樣子。
他把我介紹給行政院參事張銳——行政效率研究會負(fù)責(zé)人。張銳先生是清華學(xué)校畢業(yè)的留美學(xué)生,是錢先生的同學(xué)吧,可是一見面,就覺得他不像一個(gè)中國人,倒像個(gè)美國人。在我心目中他是個(gè)“花花公子”,每逢周末他就到美國大使館去跳舞,一個(gè)單身漢,住在濱江飯店里,神里神氣,不像個(gè)“讀書人”。據(jù)錢老師說他在美國攻讀“公共行政”,所以行政院除參事正職外,又兼任“行政效率研究會”的負(fù)責(zé)人。也許考慮我打算出國去研究“公務(wù)員制度”,才把我介紹給這樣一位前輩。我從他的口氣察覺去美國讀書,像他那樣,一定學(xué)不到什么東西。就和錢先生商量改去英國,錢先生同意了。按照清華規(guī)定,只要得到指導(dǎo)員同意,評議會核定,可以轉(zhuǎn)赴英國研究。
我本該實(shí)習(xí)半年就夠了,只因訊息缺乏,沒弄清楚規(guī)定,延到第二年(1936年)才出國,真是浪費(fèi)了不少時(shí)間。
我在行政院“行政效率研究會”的日子里,主要是與該會干事謝定式君合搞一份問卷。根據(jù)張銳的指導(dǎo)思想,調(diào)查行政院所屬各部會工作人員的人事(年齡、性別、籍貫、資歷、等級及所任職務(wù)和上下左右的人際關(guān)系等)。收集的答卷很多,我無心放在這種官僚文章的數(shù)字和數(shù)據(jù)分析上。這份調(diào)查工作后來全由謝君處理,我只是在中大圖書館里讀書。
這時(shí)候,國民政府提倡“好人政府”,翁文灝先生出任行政院秘書長職務(wù),蔣廷黻先生任政務(wù)處長。蔣先生曾是清華歷史系主任,教過我們“歐洲19世紀(jì)史”和“近代中國外交史”,他不但認(rèn)得我,而且稱贊我思維清晰,據(jù)說蔣先生曾和清華幾位教師私下議論一些學(xué)生的培養(yǎng)前途,認(rèn)為歷史系的某人雖有中國方面的學(xué)問,卻未掌握西方的思維方式和研究方法,有點(diǎn)美中不足。要培養(yǎng)的恰恰是政治學(xué)系那些埋頭苦學(xué)而不好議論是非或參加什么公眾活動的學(xué)生,風(fēng)聞我也在其賞識之列。為了在深造上聽聽前輩的意見,我曾去拜訪蔣處長于行政院大樓。
那日正是南京最熱的一天,蔣處長的辦公室很大,寫字臺下面放著幾塊冰塊,另外還在窗口下放著一位女秘書的寫字臺。他那發(fā)了胖的身子冷冷地坐在那里一動也不動,叫我坐下來談。當(dāng)我就想去英國而不去美國的打算向他請教時(shí),他劈頭就把我怔住了,他說,清華學(xué)生的頭腦真有問題,“不是美國就是英國”。他放大聲音評論我的看法“不對頭”,看來他自信自己的意見十分高明??烧f出來,真把我嚇了一跳。
“你們這樣的青年若要把中國管理好,應(yīng)該去印度而不是什么英國或美國?!?/p>
我靜坐著,覺得這話很不順耳!
“中國這樣的一個(gè)國家去學(xué)英國的先進(jìn)知識,一點(diǎn)用處沒有。不如到印度去學(xué)點(diǎn)英國人統(tǒng)治印度的方法!”這是蔣先生的見解,真使我無法理解他的深意,這豈不是說“英國統(tǒng)治殖民地的經(jīng)驗(yàn)”對中國更合適,更接近現(xiàn)實(shí)。由此可以看出他之所以對中國實(shí)行的蔣介石獨(dú)裁所抱的根本見解了,由此也可以看出他所以要棄學(xué)從政的思想基礎(chǔ)了。
我不會就這個(gè)問題去請教寫過“民主乎?獨(dú)裁乎?”那篇文章的指導(dǎo)老師的??傊?,我的實(shí)習(xí)工作是毫無成績的,也沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定“以求得明了國家之需要”的目的。在未獲得任何準(zhǔn)備的情況下,就匆匆回家去和家人告別,做“英國之行”了。