表8　2 喬布斯2008年“一起搖滾”的演講節(jié)選

喬布斯的話喬布斯的幻燈片

“早上好，感謝大家來到現(xiàn)場。我們有一些特別激動人心的事要和大家分享。在這之前，我只想說一下這件事（指向大屏幕）。”關(guān)于我離世的報道過于夸張了

“說這么多就夠了。讓我們開始今天上午的真正主題吧，那就是音樂。我們來談?wù)勔魳罚覀冇幸恍┖猛娴男聳|西要獻給大家?！币魳?/p>

“我們從iTunes開始吧?！眎Tunes

（續(xù)表）

喬布斯的話喬布斯的幻燈片

“當然，iTunes已經(jīng)是一種無處不在的音樂和視頻播放器了，并且已經(jīng)和世界上最大的在線內(nèi)容商店聯(lián)姻?！眎Tunes主頁的圖片

“iTunes現(xiàn)在提供850多萬首歌。這非常驚人！我們從20萬首開始，現(xiàn)在已經(jīng)有850多萬首了?！?50多萬首歌

“超過12.5萬段播客?！?2.5萬段播客

“超過3萬集電視節(jié)目?！?萬集電視節(jié)目

“2 600部好萊塢電影。”2 600部好萊塢電影

“近期，我們將提供3 000多種iPhone及iPod Touch應(yīng)用程序?！? 000多種iPhone和iPod Touch應(yīng)用程序

“幾年來，我們已經(jīng)建立了一個龐大的顧客群。我們非常高興地宣布，我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有超過

6 500萬名iTunes用戶了。多么驚人：6 500萬！”6 500萬名用戶

實驗證據(jù)

基于切實的數(shù)據(jù)而不是基于主觀臆測的實驗研究證明，讓幻燈片保持簡潔，去除多余的信息是吸引觀眾保持注意力的最佳方式。理查德·邁耶博士在加州大學圣巴巴拉分校教授教育心理學，自1991年開始一直在研究多媒體教學。他的理論都是基于發(fā)表在同行可以互相驗證的、牢靠的實驗研究的基礎(chǔ)之上。在一項名為“一種多媒體教學的認知理論”的研究中，邁耶基于科學界已知的認知理論概括了多媒體設(shè)計的基本原則。喬布斯的幻燈片恰好符合邁耶列出的每一項原則：

多媒體展示原則

邁耶寫道：“用語言和圖片一起進行解釋比單靠語言解釋的效果要好。”根據(jù)邁耶的研究，如果用語言加圖片的方式展示材料，學習者就很容易理解。在邁耶的實驗中，在多感官環(huán)境中（文字、圖片、動畫、視頻）學習的實驗組在回想學過的那些信息時，表述總是比對照組精確得多。在某些情況下，20年后他們還能回想起來。

兩分鐘警告

領(lǐng)袖的任務(wù)是簡化。你應(yīng)該在兩分鐘之內(nèi)解釋清楚你要做什么。

范德偉，荷蘭皇家殼牌首席執(zhí)行官

圖文結(jié)合原則

邁耶向我們建議：“在用多媒體的方式作演講時，采用文字和圖片信息相結(jié)合的方式，比分開單獨演示的效果好?！痹谶~耶的實驗中，他向?qū)W生展示某種類型的信息，然后測試他們學到的內(nèi)容。那些閱讀了文字、圖片相結(jié)合（圖片上有標題和說明文字）的材料的學生比那些只閱讀純文本材料的學生的學習效率高出65%。邁耶說，如果你知道大腦是如何運轉(zhuǎn)的，就不會對這樣的結(jié)果感到吃驚。當我們讓大腦同時構(gòu)建某一信息的兩種頭腦映像時，對于這一信息的記憶，圖形式的記憶要比單純的文字式記憶強很多。

分散注意力原則

邁耶還建議：“當用多媒體的方式解釋問題時，要口頭闡述文字信息，而不能放在屏幕上以文本的方式來解釋?！碑斘覀儌鬟f信息時，口頭闡述的語言比觀眾在幻燈片上閱讀的文本更有影響力。需要處理的文本太多，會使大腦超負荷工作。