現(xiàn)代社會(huì)，孩子擁有的玩具越來(lái)越豐富多彩，許多孩子習(xí)慣了在玩具的陪伴下獨(dú)自在家玩耍，不愿與小朋友接觸。對(duì)玩具的依賴(lài)造成很多孩子不合群，這讓不少家長(zhǎng)擔(dān)心不已。

小雪一直都不太合群，還小的時(shí)候，媽媽也沒(méi)太在意?？墒亲蛱鞁寢寘s發(fā)現(xiàn)小雪的問(wèn)題很?chē)?yán)重。

昨天，媛媛和她媽媽到小雪家玩，可是小雪就是不和媛媛玩，小雪有很多玩具，和媛媛的都不一樣，所以媛媛很愛(ài)玩。媛媛拿一樣?xùn)|西，小雪就去搶來(lái)，然后扔掉，小雪媽媽再給媛媛拿新的，媛媛剛拿到手里還沒(méi)玩，小雪又搶了過(guò)去，她不是玩，而是搶著扔了。前幾天媽媽給小雪買(mǎi)了幾本書(shū)，媛媛看到了很喜歡，可是媛媛剛拿到手上，小雪又叫著搶了過(guò)去，就這樣反復(fù)和人家搶著，小雪媽媽讓媛媛坐在小雪的小坐便車(chē)上，其實(shí)早已經(jīng)不是坐便車(chē)，而是玩具車(chē)了。媛媛坐在上面玩，小雪就用腦袋去撞媛媛，小雪媽媽難過(guò)地說(shuō)，這個(gè)小壞蛋，實(shí)在是管不了了，這樣下去，以后還會(huì)有小朋友和她玩嗎？

一個(gè)叫饒雪花的媽媽說(shuō)，兒子上小學(xué)二年級(jí)，最近班主任總跟她反映，說(shuō)她兒子不合群，下課后，別的孩子都成群地做游戲，他只喜歡一個(gè)人坐在教室里。同學(xué)叫他一起玩，他也會(huì)去，但去了就愣愣地站在一邊，一點(diǎn)都不活躍。

“孩子沒(méi)有兄弟姐妹，如果身邊再?zèng)]有朋友，我真不敢想象孩子以后怎么在社會(huì)上立足。我真著急啊?！别垕寢尳辜钡卣f(shuō)。

無(wú)論在家里、幼兒園、小學(xué)或中學(xué)，總有些孩子顯得不那么合群，不能順利地融入集體活動(dòng)中。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的社交能力有著較高的要求，許多家長(zhǎng)擔(dān)心不合群會(huì)影響孩子社交技能的發(fā)展。然而，造成孩子不合群的原因有很多，要幫助孩子，必須先了解具體情況。

孩子不合群，不適應(yīng)環(huán)境變化是原因之一，這一般發(fā)生在入學(xué)或轉(zhuǎn)校時(shí)。因此，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入新環(huán)境如入學(xué)、轉(zhuǎn)校時(shí)要給予孩子充分引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)、熟悉新環(huán)境中的人和物。

其次，有些孩子不與同齡人玩是因?yàn)椴蛔孕?。比如，覺(jué)得自己比別人丑、不如其他孩子聰明等。遇到這種情況，家長(zhǎng)要在日常生活中多稱(chēng)贊孩子，讓他發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。如果孩子明確地感到自己哪方面能力不足，那么最好幫助他提高這方面的能力進(jìn)而培養(yǎng)他的自信。

與缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡是另一些孩子不合群的原因。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子多注意他人的優(yōu)點(diǎn)，讓他明白“三人行必有我?guī)煛钡牡览?。特別是家長(zhǎng)，更應(yīng)該以身作則，在孩子面前盡量不要發(fā)表瞧不起他人的言論。

如果孩子不合群的情況是突然發(fā)生的，我們還要警惕他們?cè)谏钪惺遣皇怯龅搅耸裁床缓玫氖虑?，如父母突然變得關(guān)系緊張等。

孩子不合群不可小視，孩子小時(shí)候不合群導(dǎo)致的后果是缺少朋友，孩子長(zhǎng)大后不合群所造成的就是不適應(yīng)環(huán)境，不敢主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，缺少自我控制能力。為了使孩子長(zhǎng)大成人后有個(gè)良好的人際關(guān)系，我們需要從孩子小的時(shí)候就注意培養(yǎng)其交往能力。那么我們應(yīng)該怎樣幫助孩子使他變得合群呢？

家長(zhǎng)閑暇時(shí)可以常帶孩子到別的小朋友家串門(mén)，這樣能幫助孩子盡快地熟悉陌生環(huán)境，并能創(chuàng)設(shè)出孩子與生人談話的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)一些孩子到自己家里來(lái)玩，畢竟在自己家，孩子在熟悉的環(huán)境中就能有興致，而且會(huì)更容易融入小朋友的游戲中，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子交往的能力就會(huì)慢慢加強(qiáng)。孩子交往能力增強(qiáng)了，以后在與人交往時(shí)，就會(huì)慢慢懂得如何待人接物了。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)孩子總是過(guò)于溺愛(ài)，總是認(rèn)為孩子小，什么都替他去做，這樣也會(huì)造成孩子缺少主動(dòng)性。家長(zhǎng)平時(shí)要多給孩子提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子做些力所能及的事，這樣既能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又能讓孩子樹(shù)立自信心，變得勇敢，這樣當(dāng)孩子在面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，適應(yīng)能力與應(yīng)變能力就會(huì)變得更強(qiáng)。

另外，應(yīng)當(dāng)讓孩子多與性格外向的孩子接近，讓膽小的多與勇敢的孩子在一起，這是最好的互補(bǔ)法。

總之，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，讓孩子多參加一些感興趣的游戲與活動(dòng)，同時(shí)多提供給孩子各種與他人相處的機(jī)會(huì)，讓孩子以自己的方式來(lái)融入群體之中，相信孩子會(huì)很快變得合群。

孩子的合群不是天生的，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)、教育逐步培養(yǎng)起來(lái)的。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量多給孩子提供與外界接觸的機(jī)會(huì)，讓他們掌握與他人相處和交往的技巧，更好地把握自己的人生。