14．學(xué)習(xí)如蓋塔，沒底不會(huì)有尖　

有個(gè)既愚笨又無(wú)知的富人到朋友家做客，看到朋友家的三層樓房高大氣派，心里十分羨慕，便產(chǎn)生了一個(gè)想法：我也要建一棟這樣的樓房。

回到家，他立刻找來(lái)工匠，說(shuō)：“我要建一棟三層的高樓，屋內(nèi)一定要又大又明亮。”工匠們按照他的想法，開始設(shè)計(jì)施工。他們先在地上挖很深的地基，然后在地基上砌磚建樓。

富人經(jīng)常到工地上視察。當(dāng)他看到工匠們又挖溝又在地面上砌磚時(shí)，感到很疑惑，問：“你們要建什么樣的房子？”

工匠說(shuō)：“就是建你說(shuō)的三層樓啊！”

富人很生氣：“我不想要下面的兩層屋子，先給我建最上面的一層屋吧?！?/p>

工匠搖頭說(shuō)：“哪有這樣的事，不建最下面的一層，怎么能直接建第二層呢？不建第二層，又怎么能建第三層呢？沒有根基，怎么能建高樓呢？”

富人還是很固執(zhí)地說(shuō)：“我不用一、二層，你們只要給我建最上面的一層就行?！?/p>

工匠們大笑起來(lái)。

溝通有方法 沒有一條條小溪，就匯聚不成河流；沒有一條條河流，就匯聚不成大海。任何一個(gè)知識(shí)淵博的人，他們的知識(shí)都是在不斷的積累中完成的。正如魯迅所說(shuō)的：“有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。”求知同樣少不了積累的過(guò)程。學(xué)習(xí)不是一次性的行為，而是一次長(zhǎng)途的跋涉。

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，都是十分注重知識(shí)的積累的。有人不免要問：“我平時(shí)挺注意積累的，可為什么等到用時(shí)又想不起來(lái)呢？”那還是我們積累得不深，積累得不足。

下面是一些積累知識(shí)的方法，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)這些方法。

包里隨時(shí)裝一個(gè)筆記本，把平時(shí)在讀書、看報(bào)、聽廣播、看電視、看電影以及與人交談等活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有用材料，隨時(shí)記錄下來(lái)，然后分類整理，擬上標(biāo)題，并在開頭編上目錄。這樣，不但便于查閱，而且有利于培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，有利于提高自己的寫作水平。

隨時(shí)把一些報(bào)刊上的文章、材料剪下來(lái)，分門別類地貼在剪貼本上，并注明這些文章、材料的作者和出處，長(zhǎng)此以往，你就積累了一筆不小的知識(shí)財(cái)富。

采用活頁(yè)資料冊(cè)，每個(gè)活頁(yè)摘錄一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)材料，隔一段時(shí)間整理一次，可以按時(shí)間、內(nèi)容集中在一起。然后再按類別分別把活頁(yè)裝訂起來(lái)，這樣，頁(yè)碼靈活，便于整理，也便于查找。

賈蘭坡說(shuō)過(guò)：“搞學(xué)問就像滾雪球，越滾越大，不滾就化?！敝R(shí)在于一點(diǎn)一滴的積累，日久成多，就會(huì)成為一個(gè)有學(xué)問的人。而平日不注意積累，卻想一日掌握一切知識(shí)，那是不現(xiàn)實(shí)的。因此，要想掌握更多的知識(shí)，善于積累才是唯一途徑。

愛心小貼士 建樓，沒有第一、第二層根基，怎么會(huì)有第三層呢？學(xué)習(xí)如同建樓，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，怎么能學(xué)會(huì)、學(xué)好更多的知識(shí)呢？告訴孩子，積累知識(shí)要有恒心、耐心，要堅(jiān)持不懈，善于動(dòng)腦動(dòng)手，還必須根據(jù)自己的愛好、志向來(lái)確定積累知識(shí)的主攻目標(biāo)，努力使自己學(xué)到的知識(shí)豐富、新穎、實(shí)用?！?