讀好書你就是好學(xué)生——學(xué)習(xí)好能考高分

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好的最直接表現(xiàn)就是考試能考高分?？剂烁叻志鸵馕吨阍诎嗉壥浅鲱惏屋偷膶W(xué)生，老師同學(xué)都會對你另眼相看。同時也會增加你的自信，讓你對以后的學(xué)習(xí)充滿信心。

今年夏天，盛華學(xué)校的各個分校擠滿了前來給孩子報暑期輔導(dǎo)班的家長。盛華學(xué)校辦學(xué)10 年了，創(chuàng)造了許多快速提高分數(shù)的紀錄，已經(jīng)是一所老牌培訓(xùn)學(xué)校了。讓孩子在這里學(xué)習(xí)，家長們都比較放心。

家長們在紛紛議論著，有位家長說：“嗯，去年我兒子的同學(xué)在這里報的輔導(dǎo)班，一個暑假的時間英語成績竟然從30 多分提高到了多分，太厲害了，今年我得提前給我兒子報上名。”聽了這位家長的話，其他家長都紛紛給孩子報名。

成績的好壞直接體現(xiàn)在分數(shù)上，因此家長們特別關(guān)注孩子們的分數(shù)。于是家長就選擇了在暑期給孩子報個學(xué)習(xí)班，給孩子“加餐”，希望憑此來提升孩子的成績。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不可能一蹴而就。

但是在讀書期間，分數(shù)卻是很多人都比較關(guān)心的問題。讓分數(shù)在短時間內(nèi)有明顯的提升，作為學(xué)生，這一點也正是我們所需要的。

在應(yīng)試教育的背景下，一個孩子只要考試成績好，一般就會被老師和家長認為是好學(xué)生。實際上，我們仔細分析一下，就可以把考高分的孩子分為兩種情況。一種是健康意義上的學(xué)習(xí)好，另一種稱作畸形的、病態(tài)的學(xué)習(xí)好。

健康意義上的學(xué)習(xí)好，應(yīng)該具備一些特征：首先，孩子對學(xué)習(xí)、對知識本身具有濃厚的興趣，濃厚的興趣會使孩子忘記疲勞、樂在其中，有利于取得好的成績，而好的成績又會使孩子更加自信、樂觀，學(xué)習(xí)更主動，所以，這樣的孩子更容易取得好成績。其次，學(xué)習(xí)過程是輕松愉快的。這里說的輕松愉快，是說學(xué)習(xí)對孩子來講不是負擔(dān)而是需要和享受，是指孩子的主觀感受。特定的階段比如備戰(zhàn)中考、高考，孩子會比較辛苦，但只要心情是愉快的就很好。最后，在前兩者的基礎(chǔ)上，自然會有一個好的成績，從而形成一個良性循環(huán)。

病態(tài)的、畸形的學(xué)習(xí)好，是說孩子對學(xué)習(xí)是沒有興趣的。學(xué)習(xí)對孩子來講不是樂趣而是沉重的負擔(dān)，而高分是在高壓之下通過做超量的習(xí)題取得的。這種所謂學(xué)習(xí)好雖然表面上也能取得好的成績，但從長遠來看害處還是很大的。且不論這樣的學(xué)習(xí)對孩子心理上造成的巨大傷害，單說這好的成績就難以長久地維持。因為，孩子在高壓之下，可以通過階段性地抑制自己勉強取得一個好的成績，但要長期壓抑自己，卻是連成年人都難以做到的。更何況在這樣的狀態(tài)下，孩子對功課的厭煩會越積越深，到一定程度后，甚至可能產(chǎn)生嚴重后果。  

學(xué)習(xí)好有好人緣

人際關(guān)系，是人與人之間因交往而產(chǎn)生的一種關(guān)系。在學(xué)校里，與老師、同學(xué)關(guān)系是否融洽，是關(guān)系到你學(xué)習(xí)好壞的重要條件。只有把與同學(xué)、老師之間的關(guān)系處理好了，你才不會把矛盾引上身，才能為自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。朋友多了，彼此可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。學(xué)會與人相處，并且能夠恰當(dāng)?shù)靥幚硗瑢W(xué)關(guān)系，不僅對你的學(xué)習(xí)有幫助，并且也是對你交往能力的一種鍛煉。趙元同學(xué)是一名轉(zhuǎn)校生，由于語言不通，個性孤僻等原因，她與班上其他同學(xué)關(guān)系非常緊張，經(jīng)常與同學(xué)吵架，甚至打架。她也強烈要求調(diào)班。

原因分析：學(xué)生除了希望得到老師的理解與支持外，也希望在同學(xué)之間有被接納的歸屬感，希望尋求到同學(xué)的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)會產(chǎn)生孤獨感，想融洽與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。

措施：首先是加強交流。良好的同學(xué)關(guān)系全靠互相了解，要達到彼此之間互相了解，就要加強交流，加強思想溝通，課余時間多參加一些社交活動，如打球、下棋、郊游等。

其次是關(guān)心他人。希望得到關(guān)心是人的基本需要，你越關(guān)心別人，你在他生活中的必要性越會增加，自然而然他也會關(guān)心你。彼此之間一旦互相關(guān)心了，同學(xué)關(guān)系自然就密切了。

再次是寬容別人。人無完人，任何人都有缺點，也總會做錯事，這些都是不可避免的。我們對他人的缺點和錯誤要持一種寬容的態(tài)度，不要斤斤計較，別人也會很感激并愿意與我們交流。

最后就是完善自我。同學(xué)關(guān)系緊張的人，在性格和習(xí)慣方面大都有些缺點。有缺點的同學(xué)要注意改變自己的不良性格和習(xí)慣。

彭宇同學(xué)在課堂上經(jīng)常頂撞任課老師，制造惡作劇，甚至逃學(xué)打架、偷竊。為此，學(xué)校給予他多次教育。中學(xué)三年學(xué)校對他的處分有一大堆，家長為此感到非常焦急。

原因分析：中學(xué)時期，老師是學(xué)生心中公正的化身，學(xué)生希望得到老師的關(guān)心和理解。當(dāng)學(xué)生感受不到那種關(guān)心和理解了，他們就會感覺失望。久而久之，他們會有一種壓抑感，并產(chǎn)生消極情緒，對老師越來越厭惡，使得師生關(guān)系日趨緊張，甚至做出違反校規(guī)校紀的事。

措施：首先，作為學(xué)生要讓老師對你的秉性、愛好、家庭、優(yōu)缺點等有比較深入的了解；其次，在學(xué)習(xí)上要積極主動，認清學(xué)習(xí)的主體是自己，要敢于提出問題，發(fā)表意見，敢于并樂于發(fā)揮出創(chuàng)造力。

最后還要學(xué)會尊重老師，消除矛盾，融洽師生關(guān)系。