高三的困惑

在各科當中，高三生王一儒的綜合學得特別好，每次考試都名列前茅；他的數(shù)學和語文成績一般，位于班級中等水平；一遇到英語就歇菜，150分的英語題他最多只能考40分。由于每次都被英語拉分，因此他的總體排名只能排在班級的中下游水平。

學了這么多年英語，無論多么努力，都沒能有明顯提高。王一儒對英語實在提不起興趣，于是決定放棄。他給自己制定的提分策略是：保持優(yōu)勢學科，突破數(shù)學語文，英語不可再差。經(jīng)過一個階段的復習之后，他發(fā)現(xiàn)綜合科目已經(jīng)比較穩(wěn)定了，只要保證每次都考出優(yōu)異成績，不出現(xiàn)分數(shù)的滑坡就可以了，而數(shù)學、語文的提升實在有限，至于英語則還是老樣子，總成績也沒有多少改觀。這樣一來，他不禁對自己有些許的失望?？磥碛⒄Z不提上去，總成績很難突破?？墒蔷烤挂趺床拍苎a上弱科呢？

解惑進行時

偏科問題是同學們學習中的一個普遍現(xiàn)象，除了那些學習特別拔尖、每個學科的學習都很均衡的同學外，幾乎每位同學都存在弱科。那么什么是弱科呢？對于“弱科”，我們可以舉一個例子來說明：語、數(shù)、外滿分各150分，一個學習成績較好的同學，他的語文每次只能考120分左右，而其他科目處于140分上下，那么語文就是他的偏科科目。另外一個學習不太好的同學，如果他每次語文也能考在120分左右，而其他科目在90分上下浮動，那么語文就是他的強科，其他科就是他的弱科。

對于高三的同學來說，出現(xiàn)弱科的原因有兩種：要么是不喜歡某學科的老師，間接影響到對該學科的學習興趣；要么是考生的心理不夠成熟，給了自己消極的心理暗示，認為自己不會學好弱科，每次見到弱科心理防線首先就會崩潰，又何談用平靜而積極的心態(tài)去看書和做題呢？

總結之后我們發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)弱科往往有這樣三種情況：①一科薄弱，其他科強。②一科突出，其他科一般。③文科或理科一邊倒。無論是哪種情況，首先要做好兩方面的工作。

1.樹立迎考信心，排解備考壓力

如果我們想要提高弱科的成績，首先要做的就是樹立信心，相信自己能夠把弱科學好，要不斷告訴自己，雖然現(xiàn)在成績不理想，但并不意味著以后就永遠不好。學好一門課程并不完全依賴于興趣，只要全情投入就一定能使弱科有所改觀。弱科的提升并沒有想象中難，高考也并不是故意想要刁難我們，在高考試卷中，中低檔試題所占的比例達到了全卷的80%，因此只要我們將基礎知識掌握到位，再逐步提升解題能力，弱科就自然而然能夠補上了。

2.合理安排時間，注意備考技巧

（1）有效利用零碎時間。

高三時間極其有限，尤其是對于存在偏科的同學來說，想要擠出時間來補弱科，真不是件容易的事?？忌梢詫⒘闼闀r間有效整合，使小時間發(fā)揮出大作用。比如提前做好計劃，看每天需要記憶的內(nèi)容，公式、定理、單詞等內(nèi)容的總量有多少，然后將每天的零碎時間進行統(tǒng)計，包括三餐前后、上學放學路上、課間等，然后將需要背誦的內(nèi)容逐一安排進零碎時間進行記憶，就可以將這些用于背誦的時間，從課后整塊學習時間中解放出來，我們就有時間進行弱科的提升了。

提醒同學們注意的是，千萬不可因為補弱科將每天完成作業(yè)的時間擠占掉，如果我們做不好“預習-聽課-復習-作業(yè)”中的任何一環(huán)，復習的效果都會大打折扣。只有在跟著老師進度走的前提下補弱科，才能穩(wěn)定中求發(fā)展，成績也會逐步提升。

（2）先補足基礎，再提高能力。

時間的問題解決了，下一步就是怎么補的問題。無論你的成績優(yōu)異還是不理想，但凡需要補弱科，就說明你該科目的基礎一定有不扎實的地方。那么首要做的就是查漏補缺、夯實基礎。這樣做的好處是，不會因盲目做題而陷入了偏題、難題、怪題的題海中無法自拔。同學們首先要將課本和《考試說明》結合起來，對照考試說明上列出的知識點進行一一回顧，若有想不起來的地方就及時回歸課本，將基礎知識全面突破。

基礎無漏洞，接下來就該提升能力了。學習能力的提高當然離不開做題，可是對于想要補弱科的同學來說，并不建議大家盲目地做新題。同學們可以通過對以往做過的試卷、習題以及作業(yè)、錯題本上的題目進行分析和回顧，來發(fā)現(xiàn)解題中存在的問題，不斷反思，并總結出答題思路與答題技巧，當把這些內(nèi)容全部弄懂做會之后，再配合適量的新題進行訓練，就可以使成績有起色了。

在做好了以上兩個方面之后，對于不同的偏科類型，我們還給出了相應的對策，以期能夠幫助不同情況的同學解決學習上的“老大難”問題。

1.一科薄弱，其他科強

對于這類同學，首先要反思自己在該科目上是否有抵觸情緒，重點要培養(yǎng)對該科目的興趣。要知道無論你對該學科厭煩或是提不起興趣的原因是什么，真正到了高考用分數(shù)說話的時候，是沒有人會顧及你的喜惡的。因此，倒不如盡早認清這一點，正視該學科，制訂相應的補習計劃，早準備、早行動、早提高。

2.一科突出，其他科一般

這類同學在高三的大忌就是對優(yōu)勢學科過分偏愛，做題喜歡做這科的，課上聽講也是這科最專注。需要明確的是，用強科帶動總分，無異于杯水車薪，并不能使總成績有所改觀。而高考又不是難為人的考試，只要將基礎知識由不會學到會，成績就能有大幅度的提升。這類同學來不要抱有悲觀情緒，認為某科無論怎么努力就是學不好，想想你的強科都能取得如此好的成績，那么只要方法對路，突破弱科也不成問題。

3.文科或理科一邊倒

對于文科好理科差的同學來說，先找出薄弱學科的薄弱環(huán)節(jié)，通過閱讀課本明確該部分講解的原理，并對該部分內(nèi)容的公式、定理等進行記憶，然后嘗試對書上的例題和老師給出的例題熟練解答，明確該部分涉及到的相關題型都有哪些，再通過錯題本以及一輪復習時的試卷總結出各題型的解題思路，通過適當?shù)牧曨}進行鞏固。

對于理科好文科差的同學來說，除了要掌握知識點之外，還要通過對不同類型題的總結，抓住各類題的題眼與解題思路，然后可以通過“看題-找題眼-列思路-對答案-反思”的方式對各類型題進行強化訓練。