成長(zhǎng)小貼士

高三時(shí)間有限，輔導(dǎo)班雖然可以對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，卻也需要我們?yōu)橹冻龈嗟臅r(shí)間和精力。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谏陷o導(dǎo)班時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)以下兩個(gè)誤區(qū)。

1.只重輔導(dǎo)，不重校內(nèi)

部分同學(xué)覺(jué)得高三太過(guò)辛苦，因此報(bào)輔導(dǎo)班時(shí)，帶有很大的投機(jī)心理，將所有的希望都寄托在輔導(dǎo)班上，認(rèn)為有輔導(dǎo)班的名師助陣，不僅學(xué)習(xí)可以變得輕松，高考也不必?fù)?dān)心。這類同學(xué)往往學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在學(xué)校就敷衍了事，去輔導(dǎo)班上課時(shí)也不夠認(rèn)真。事實(shí)上，我們都明白，即便老師再好，之前帶領(lǐng)高三的戰(zhàn)績(jī)?cè)佥x煌，這些也都不屬于你，高三依舊是一個(gè)需要拼搏的過(guò)程。因此，只有抱著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，努力將校內(nèi)外的課程都學(xué)好，完成老師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)才能最大化得到提升。

2.只重聽講，不重復(fù)習(xí)

這類情況也是學(xué)習(xí)心態(tài)不端正造成的。雖然是課外輔導(dǎo)班，但有些老師也會(huì)布置作業(yè)。有的同學(xué)會(huì)以學(xué)校作業(yè)多為借口，不做輔導(dǎo)班上留的作業(yè)，或僅僅上課的時(shí)候精神頭十足，可是課下卻對(duì)輔導(dǎo)班的內(nèi)容不做任何的反思和回顧。這樣的做法對(duì)學(xué)習(xí)是很有害的。我們知道任何知識(shí)要想消化吸收，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)記憶理解。可是如果僅僅是上課聽過(guò)而已，不在課下做任何回顧，那么聽過(guò)了也相當(dāng)于沒(méi)聽，這樣一來(lái)，在輔導(dǎo)班耗費(fèi)的時(shí)間也相當(dāng)于浪費(fèi)了。