作者：孫海麟/主編       出版社：人民出版社

南開中學(xué)堂的穩(wěn)步發(fā)展，極大地改善了辦學(xué)條件，開展體育活動(dòng)的環(huán)境更好了，張伯苓的教育、體育思想也進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。

張伯苓的教育體育觀歷來是與國家發(fā)展聯(lián)系在一起的，他曾在《以教育之力量使中國現(xiàn)代化》一文中寫道：“我之教育目的在以教育之力量，使我中國現(xiàn)代化，俾我中華民族能在世界上得到適當(dāng)?shù)牡匚唬恢潦芴蕴Ｓ_(dá)此種目的務(wù)須對(duì)癥下藥，即：A、注重體育，鍛煉健強(qiáng)之國民?！彼运J(rèn)為：“強(qiáng)國必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身”。體育的宗旨應(yīng)“以訓(xùn)練團(tuán)結(jié)，合作，健全之身心為目的?！彼f：我國“國民體魄衰弱，精神萎糜，工作效率低落，服務(wù)年齡短促。原因固屬多端，要以國人不重體育為其主要原因?！?/p>

如此開闊的視野使得張伯苓形成高人一籌的見地。他說：“教育一事非獨(dú)使學(xué)生讀書習(xí)字而已，尤要在造成完全人格，三育并進(jìn)而不偏廢?！钡暗轮求w三育之中，我中國人所最缺者為體育?！币?yàn)椤皻W美人之知識(shí)發(fā)達(dá)，我國人固望塵莫及，然其學(xué)術(shù)發(fā)達(dá)之年代尚不為久，我國人竭力追之，猶可及也。至體育，則無論歐美，與日本人較，已相差遠(yuǎn)矣。”

他又說：“教育里沒有了體育，教育就不完全。我覺得體育比什么都重要。我覺得不懂體育的，不應(yīng)該當(dāng)校長?！碧岢鲆獙W(xué)校體育放在與德育、智育同等重要的位置上，并進(jìn)一步認(rèn)為：“無論學(xué)校與社會(huì)，必須德智體群四育并重，不可偏于求知的智育?！彼f：“自認(rèn)教育與體育，絕對(duì)不能分離。”

由此，張伯苓大聲疾呼：“強(qiáng)我種族，體育為先”。他強(qiáng)調(diào)，過去人們誤以為“提到強(qiáng)便有一種聯(lián)想，就是軍隊(duì)、軍火等?！彼f：“其實(shí)不然，乃是關(guān)于我們個(gè)人身體的鍛煉?！睆埐吲e在美國學(xué)習(xí)的幾個(gè)大學(xué)礦科畢業(yè)生與他談話的例子說：“他們都是在美國Ford車廠做工的，并且在我們大學(xué)時(shí)非常強(qiáng)壯。中國人中之較健者，這次他們都感到體力的缺乏，身體不如外國人，工作的效率不能與外國人相較。”

他說：“這不是個(gè)人的不健全，乃是我們的歷史使然，一代一代地傳下來，形成了我們危弱的身體，所以我們身體的健壯是要緊的。我們的身體強(qiáng)不見得是要打仗，就是做事也很要緊。”他還說：“外國人四五十歲是正當(dāng)工作的時(shí)間，我們中國人三十歲以后便做整壽，大概四十歲便入黃土了。體力、腦力不充足，做事的效果如何能好？我們?cè)趯W(xué)校里絕不應(yīng)該像現(xiàn)在一般人一樣?！?/p>

因此，當(dāng)他看到操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)南開學(xué)生生龍活虎的樣子時(shí)，抑制不住內(nèi)心的喜悅說道：“有了好身體，才能有堅(jiān)強(qiáng)的意志，擔(dān)起建設(shè)國家的重任。身體若不好就失掉做事的本錢，什么也談不到了?！?