李立三留在了安源。

為使平民學(xué)校取得合法存在和公開活動(dòng)的條件，他設(shè)法通過社會(huì)關(guān)系找到當(dāng)時(shí)在安源商會(huì)的一位姓賈的開明紳士給以支持，同時(shí)打聽到當(dāng)時(shí)萍鄉(xiāng)縣的知事范子宣是“舉人”出身，喜歡古文，反對白話文。因此，就用“四六體”寫了一份備案的“稟帖”，請那位紳士幫助呈到萍鄉(xiāng)縣公署?！俺饰摹钡闹行囊馑际恰皫椭と嗽黾又R(shí)，發(fā)揚(yáng)德性”。果然得到縣知事的“青睞”。他看了“呈文”，又得知李立三是剛從法國留洋回來的，大為高興，很快就找李立三去談話。

“你的文章寫得不錯(cuò)！”縣知事很客氣地說。

“我準(zhǔn)備在安源辦個(gè)平民學(xué)校，教工人讀書識(shí)字，希望縣大人早日批準(zhǔn)。”李立三說。

“這個(gè)辦法好，我很贊成!安源那個(gè)地方嫖賭逍遙的惡習(xí)必須糾正。”

縣知事滿以為李立三辦學(xué)可以奴化工人，幫助維護(hù)其統(tǒng)治，故連連稱贊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安源工人中不少人都參加洪幫組織，吸食鴉片和賭博極為普遍，街上到處都是大煙館和賭場，社會(huì)風(fēng)氣極壞?？h知事以為李立三到那里去幫助搞平民教育，對他沒有壞處。所以，當(dāng)李立三提出，要縣府在他寫的呈文前后寫幾句話，發(fā)一個(gè)布告，對學(xué)校加以保護(hù)時(shí)，縣知事也滿口答應(yīng)了，立即命令司書寫了一張布告交給李立三。由此，李立三很容易地就爭取到在安源辦學(xué)的公開合法身份。

李立三回到安源，通過鐵路工人周鏡泉、李滌生認(rèn)識(shí)了火車司機(jī)朱少連等一些工人，并由他們幫助在五福巷工人張紫民家的樓上辦起了平民學(xué)校，在門口掛上了學(xué)校的牌子，貼上縣府的布告。又寫了幾張招生廣告貼到街頭和礦上。李立三用勞動(dòng)組合書記部和湖南平民教育促進(jìn)會(huì)撥給的經(jīng)費(fèi)，購置了簡單的桌椅板凳及黑板、粉筆等教學(xué)工具，同時(shí)走街串巷，動(dòng)員工人子女入學(xué)。最初入學(xué)的三四十個(gè)工人子女，完全免費(fèi)，由李立三直接任教。由于房舍狹窄，李立三便采用復(fù)式教學(xué)的方法。

在辦學(xué)過程中，李立三以訪問學(xué)生家長的名義，與工人群眾進(jìn)行了廣泛的接觸。李立三向他們宣傳團(tuán)結(jié)奮斗的道理，啟發(fā)工人的階級(jí)覺悟，發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練他們當(dāng)中的優(yōu)秀分子，很快從中發(fā)展了第一批社會(huì)主義青年團(tuán)員，成立了由8名團(tuán)員組成的中國社會(huì)主義青年團(tuán)安源路礦支部，由李立三擔(dān)任支部書記。到1922年9月安源大罷工以后，團(tuán)員發(fā)展到90多人，于是在當(dāng)年12月改建為社會(huì)主義青年團(tuán)安源地方執(zhí)行委員會(huì)，由陸沉接任委員長，下屬7個(gè)支部。

正是依靠這些青年團(tuán)員們的集體努力，李立三很快又創(chuàng)辦了第一所工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校，附設(shè)在平民小學(xué)內(nèi)。李立三白天給兒童上課，晚上給工人上課?！白酪味际怯晒と俗约簬砘蚪鑱淼?，大小長短極不一致，黑板也是由工人自己動(dòng)手做的。”初開學(xué)時(shí)，只有朱少連、李滌生、李德炳、周鏡泉、賀春生、顏煥才、楊慶仁等一二十人。李立三穿件藍(lán)布褂子，一家一戶去串門，動(dòng)員工人來讀書，工人都叫他為“游學(xué)先生”。后來逐漸增加到四五十人，路局工人居多，按照文化程度的高下，分為兩個(gè)組。使用的課本有兩種，公開使用的是平民教育的課本，實(shí)際使用的是李立三自己編寫的課本。李立三結(jié)合工人的實(shí)際情況，自己動(dòng)手編寫了一些淺顯易懂的教材，向工人宣傳馬列主義的基本知識(shí)。例如：《勞動(dòng)歌》

你種田，我織布，他燒磚瓦蓋房屋。哼哼!呵呵!哼哼!呵呵！做工八鐘點(diǎn)！休息八鐘點(diǎn)！教育八鐘點(diǎn)！大家要求生活才勞動(dòng)。

認(rèn)識(shí)字，好讀書，工人不是本來粗。讀書，識(shí)字，識(shí)字，讀書。教育八點(diǎn)鐘!休息八點(diǎn)鐘！做工八點(diǎn)鐘！大家要求教育才勞動(dòng)。

槐樹綠，石榴紅，薄薄花衫軟軟風(fēng)。嘻嘻!哈哈!嘻嘻!哈哈!休息八點(diǎn)鐘!教育八點(diǎn)鐘！做工八點(diǎn)鐘!大家要求休息才勞動(dòng)。

又比如：

打牌，賭錢，真是有害無益的事；

花了時(shí)間，輸了血汗換來的工錢，又傷了身體。

有空的時(shí)候，頑(玩)耍的方法，

最好到俱樂部去，打球、頑(玩)音樂、聽化裝演講等；

因?yàn)檫@都是有益無害的事。

父挖窿中煤，子扯窿中拖，

煤炭堆如山，父子都挨餓，

寅吃卯糧時(shí)，妻寒子也餓，

三月無餉發(fā)，生活真難過!

拜菩薩，敬老爺，是一種迷信。

木頭，泥土做成的東西，那是什么神呢?

費(fèi)了時(shí)間又花錢，

真是有害無益。

命運(yùn)，是壓迫階級(jí)的迷藥。

一班流氓，也用他來騙飯吃。

我們不要聽天由命，

我們要打倒壓迫階級(jí)，

救我們自己。

李立三給工人上課，把文化課和馬列主義教育巧妙地結(jié)合起來。比如，他教“工人”二字，先教學(xué)員分別認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，再把工人二字一上一下寫在黑板上，向工人說：“工”、“人”兩個(gè)字上下連起來就是一個(gè)“天”字。不僅教會(huì)工人認(rèn)識(shí)了第三個(gè)字，還借題發(fā)揮，說明工人階級(jí)是頂天立地的好漢，是最先進(jìn)最革命的階級(jí)，批判那種瞧不起工人階級(jí)的反動(dòng)思想和自卑觀念，提高工人的自尊心和階級(jí)覺悟。再比如，工人稱呼他為“先生”，他就教學(xué)員先認(rèn)識(shí)一個(gè)“?！弊?，然后在“?！弊窒逻叜嬕粰M杠，告訴學(xué)員說，這就是先生的“生”字。接著他又風(fēng)趣地說，“先生”也不過是牛坐板凳。那些高高在上，脫離群眾，脫離實(shí)際的“先生”，并不高明。工人們聽了哈哈大笑，點(diǎn)頭稱是。趁此，他對工友說，以后你們不要叫我先生，就叫我老李或能至吧，由此縮短了他與工友之間的距離，為后來開展工作扎下了深厚的根基。