一個青年的成長過程，不僅是肌肉和體格的增強，更是隨著身體發(fā)展，精神和心靈的強壯，意志力逐漸堅忍起來。

主題詞：孩子　教育　磨難

人們在北川縣一個幼兒園的廢墟中發(fā)現(xiàn)不滿7歲的小姑娘任思雨時，她已身負(fù)重傷，滿身鮮血。但她沒有哭喊，反而安慰廢墟外救援的人：“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心。”由于工具簡單，救險進展緩慢，在大家著急之時，孩子突然唱起了兒歌：“兩只老虎跑得快……”事后，天真的孩子說：“我唱歌就不會覺得痛，你們聽我唱歌就不會覺得累?！?/p>

在都江堰，廢墟中有的孩子身處絕境，卻朝著正在營救他們的人呼喊：“叔叔阿姨快出去，這里危險！”

北川中學(xué)，孩子們在坍塌的廢墟下同聲歌唱：“幸福和快樂是結(jié)局！”為了生存，他們喝下了平時寫字的墨水。

以敬禮感動中國的3歲小男孩郎錚，被人們津津樂道。溫家寶在醫(yī)院監(jiān)護室俯身親吻他時，郎錚調(diào)皮地用手遮住半邊嘴巴回答總理的話，并敬了一個禮。當(dāng)晚中央電視臺播放這一新聞時，郎錚指著電視說：“是這個爺爺看我、親我的。這個親我的爺爺是誰呀？”一位醫(yī)護人員說，“這是咱們的總理?！崩慑P說：“我不知道他是總理，我只知道他是一個非常非常好的爺爺?！?/p>

曾幾何時，很多人擔(dān)心，伴隨著市場經(jīng)濟大潮長大的孩子，能否擔(dān)當(dāng)起將來建設(shè)國家的大任，擔(dān)心他們嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦耐勞。但是，一場災(zāi)難成為他們迅速成長的催化劑。他們幼小的心靈深處，有著堅強和樂觀的種子。孩子們在驚恐中表現(xiàn)出來的堅忍、樂觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)料。

隨.筆

家庭富裕能給孩子提供好的環(huán)境，使孩子見多識廣，思維活躍，比同齡人站得更高。但財富的負(fù)面作用使孩子往往不能及早獨立，缺少吃苦耐勞的精神。

家境窘困的孩子，可能少了些好的教育和生活環(huán)境，但往往意志堅強，不畏艱苦，最終磨礪成才。中國青年報社會調(diào)查中心通過對5546人進行調(diào)查表明，52.9％的人認(rèn)為孩子從小需要接受挫折教育，56.1％的人認(rèn)為再富不能富孩子。60％以上的人贊同財產(chǎn)不應(yīng)該全部留給孩子，認(rèn)為家庭富裕會導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任感，不思進取，逍遙無為。

富裕和貧窮的兩類家庭，對孩子各有利弊，但貧困中成長的孩子成才率可能更高?！捌D難困苦，玉汝于成?！边@要掌握一個總體的度量把握：再富也不能富孩子，也要控制孩子的物質(zhì)追求；再苦也不能苦孩子，要盡力給孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母努力掙錢沒有錯，這是給孩子樹立的一個榜樣。但是要讓孩子知道父母的每一分錢都掙得不易，這樣他們才會珍惜生活，并為美好的生活而打拼。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順的，一個習(xí)慣養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，面對困難的時候總要補上欠缺的一課。

在“愛的奉獻”大型賑災(zāi)晚會上，榮程聯(lián)合鋼鐵集團有限公司董事長張祥青夫婦捐款1億元，幫助災(zāi)區(qū)建設(shè)“震不垮的學(xué)?！?，被網(wǎng)民評為“中國最具社會責(zé)任感的民營企業(yè)家”。這位唐山大地震的遺孤，其成長和他的同代人比，困難不知要大多少倍，走的路要比別人更艱難，但最終走向成功，他說過，苦難是他向上的車輪。

據(jù)中國科學(xué)院心理診所對近千名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：超過2/3的家長被孩子認(rèn)定為“不合格家長”。不合格父母的家庭教育方式主要有三種：一是過分保護型，家長包辦代替太多，這種家長占總數(shù)的30％左右。二是過分干涉型，其表現(xiàn)是喜歡畫框框、定調(diào)子，讓孩子按照父母的意愿去生活。這種家長也占總數(shù)的30％左右。三是嚴(yán)厲懲罰型。

從小注重培養(yǎng)孩子不怕艱苦的堅強意志和自食其力的能力，從日常行為與情感中對孩子進行“做人的教育”，重視日常生活行為與習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵孩子盡量不依賴家里去闖蕩世界，自己的事自己做，別人的事幫著做，不會的事學(xué)著做。因為父母不可能永遠(yuǎn)是孩子的保姆。