現(xiàn)代國防需要知識。

我們實在太差，所以毛主席指示學院‘努力學習，保衛(wèi)國防’……黨的八大政治決議要我們解決主要矛盾，即‘人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要，同當前經(jīng)濟文化不滿足人民需要的狀態(tài)之間的矛盾’，那我們只有在提高國防科學水平上去努力吧!”信末，他署名之后寫道：“1956年1月26日眼花手抖書此?！?/p>

這是劉伯承在上海治病期間寫的，足見他多么關(guān)心要正確地反教條主義。

1957年3月上旬，原志愿軍第十五軍四十五師師長崔建功，經(jīng)南京軍事學院領(lǐng)導批準，受上海市領(lǐng)導機關(guān)的邀請，去作上甘嶺戰(zhàn)役報告。

崔建功看望劉院長時，老院長問了他在軍事學院學習的情況，又問了：“上甘嶺你們四十五師守了多少天，傷亡了多少人，有什么經(jīng)驗。

”他一一作了回答，病中的劉伯承聽得很仔細，他說：“你們在上甘嶺打得好。

軍事學院并沒有教給你怎么打上甘嶺戰(zhàn)役，只教給你一些基本原則。

到了戰(zhàn)場上，就靠你結(jié)合當時當?shù)氐那闆r靈活運用這些原則。

所以，教條不教條是在用，而不在教?！?/p>

這位軍事學院上級速成系第一期學員，把劉院長對于軍事理論如何實現(xiàn)的精辟見解，做了準確的記錄：“軍事原則，不論資本主義國家，還是社會主義國家；不論過去，還是現(xiàn)在，古今中外，百分之七八十是基本相同的一致的。

哪一本軍事書不講爭取主動，但到時候則因內(nèi)外各種因素的干擾有些人卻陷于被動。

如進攻要集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人，但有時候卻做不到。

防御要重點防守，控制強有力的預備隊，有些人往往感到這里重要那里也重要，形成分兵把口，這就叫不能靈活運用原則。

理論與實際相結(jié)合，共性與個性相結(jié)合，一般與特殊相結(jié)合，毛主席運用得最好，創(chuàng)造了具有中國特點的馬克思主義的軍事理論。

所以，教條不教條，主要不在先生，而在學生?！?/p>

劉院長這一番推心置腹的談話，使崔建功進一步懂得了軍事理論在實踐中應該如何正確地運用。