志愿軍某部的領(lǐng)導(dǎo)干部給劉院長來信說：“一年來我們深深體會(huì)到在學(xué)院所學(xué)到的東西對(duì)于指導(dǎo)實(shí)際的重要意義。

過去所學(xué)的理論，幫助我們?cè)诠ぷ魃辖鉀Q了許多困難，使我們?cè)谠S多問題上能夠正確地貫徹執(zhí)行建軍方針，服從建軍利益。

如果說我們離校后在工作上稍有成績的話，這就是學(xué)院對(duì)我們教育的結(jié)果?！?/p>

許多畢業(yè)學(xué)員來信，要求發(fā)給他們多種教材講義各一套，便于他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)部隊(duì)訓(xùn)練。

部隊(duì)需要學(xué)院的教材講義如此急切，說明學(xué)院的教學(xué)同部隊(duì)的實(shí)際緊緊結(jié)合。

劉伯承還是像戰(zhàn)爭年代那樣，那里重要他就出現(xiàn)在那里。

教材是辦軍院的一件大事。

他要求編寫材料、講義，一定要內(nèi)容準(zhǔn)確，用語科學(xué)，提法恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無誤。

他說：“對(duì)基本的東西，不能有一個(gè)字的差錯(cuò)。

錯(cuò)了，會(huì)以訛傳訛，后患無窮?！?/p>

1954年5月9日，他在致負(fù)責(zé)編輯出版工作的王文治的信中指出：“各項(xiàng)講義用術(shù)語須一致，而文字須清楚，否則會(huì)使人錯(cuò)解、誤解，甚至遺害國防!”當(dāng)時(shí)，有許多人不重視軍事術(shù)語的統(tǒng)一工作，認(rèn)為這是細(xì)枝末節(jié)，是挑字眼摳名詞，對(duì)搞這項(xiàng)工作沒有興趣；有的則采取輕率態(tài)度，隨意修改和使用軍事術(shù)語。

劉伯承認(rèn)為軍事學(xué)院是軍隊(duì)的一個(gè)重要的學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)，有責(zé)任把研究確定的軍事術(shù)語(包括軍隊(duì)標(biāo)號(hào))呈報(bào)中央軍委使用，以在全軍得到統(tǒng)一。

為此，他親自負(fù)責(zé)，掌握軍事術(shù)語興廢統(tǒng)一的研究，使凡改變和新起用的軍事術(shù)語都具有可靠的根據(jù)和充足的理由。

劉伯承親自修改了一些關(guān)系重大的軍用名詞，如把“工兵”細(xì)分為“工程兵”和“工兵”，“戰(zhàn)車”改為“坦克”，“沖鋒”改為“沖擊”，“驅(qū)逐機(jī)”改為“殲擊機(jī)”，“河川地戰(zhàn)斗”改為“江河地戰(zhàn)斗”等等。

有時(shí)他為了確定一個(gè)軍事術(shù)語的興廢，往往擺滿一桌子中外書籍和字典，反復(fù)推敲，再三思考，并找來有關(guān)人員共同研究后才能定下來。

他還指示有關(guān)業(yè)務(wù)部門在辦理這項(xiàng)工作時(shí)，要嚴(yán)肅慎重，講究科學(xué)性。

1955年7月，劉伯承在給彭德懷呈毛澤東主席的報(bào)告中，明確地指出學(xué)習(xí)蘇聯(lián)軍事科學(xué)的同時(shí)，亟須學(xué)習(xí)我軍戰(zhàn)史，使普遍真理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，以發(fā)揚(yáng)我軍光榮的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。

他還建議：對(duì)《蘇軍野戰(zhàn)條令》要批判地使用，要編寫成我軍自己的條令。

劉伯承有說到做到、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)，這些意見也很快地貫徹到了實(shí)際工作中，比如到1956年，大部分教材(除兵器部分外)都已重編。

這是相當(dāng)艱巨的工程，他為此出了大力。

在劉伯承提出“發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)”主張的第二年，1956年2月，蘇共召開二十大，暴露出蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的一些問題。

毛主席、黨中央提出要“以蘇為鑒”，探索一條自己的建設(shè)道路。

6月，中央發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)〈改造我們的學(xué)習(xí)〉等五個(gè)文件的通知》，強(qiáng)調(diào)對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)要采取學(xué)習(xí)與批判的態(tài)度，既要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要反對(duì)教條主義和機(jī)械照搬。

學(xué)院加了一個(gè)文件：《毛主席對(duì)軍事學(xué)院的訓(xùn)詞》。

曾經(jīng)在第五次反“圍剿”中，深受教條主義之苦的劉伯承，對(duì)于如何反教條主義有精當(dāng)?shù)囊娊狻?/p>

在1956年12月的一封信中，他提出：“科學(xué)研究在軍事上，若從繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)出發(fā)，即從適應(yīng)現(xiàn)代國防要求出發(fā)，我們似乎應(yīng)著重研究‘戰(zhàn)史’，尤其是研究毛澤東的持久戰(zhàn)和抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我們似應(yīng)著重研究我們所學(xué)現(xiàn)代戰(zhàn)爭，在原子化學(xué)條件下的戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)。

以上兩種研究又必使之結(jié)合起來，以求適應(yīng)于今后戰(zhàn)爭可能發(fā)展的情況?！?/p>

就此，他進(jìn)一步具體地提出：“我們反教條主義，提高馬克思主義思想方法，正是為了善于學(xué)習(xí)，善于致用。