劉伯承曾對(duì)干部教員王南講學(xué)習(xí)語文的重要意義，他關(guān)心提高干部的文化程度，以適應(yīng)革命形勢(shì)發(fā)展的需要。

同時(shí)，他還幫助王教員如何選用古代、近代和現(xiàn)代的適合干部學(xué)習(xí)的范文。

劉伯承把培養(yǎng)干部當(dāng)作自己一件不可忽視的工作，他甚至對(duì)司令部干部傳授怎樣才能寫好文章，并以毛澤東的《新民主主義論》為范本，從提出問題，擺出矛盾，進(jìn)行分析，辨明是非，一直到闡明正確觀點(diǎn)，解決矛盾。

使聽者大受啟發(fā)。

由于劉伯承具體倡導(dǎo)，所以一二九師的干部都能在戰(zhàn)爭(zhēng)中有所提高，還涌現(xiàn)出相當(dāng)數(shù)量的工農(nóng)知識(shí)分子。

劉伯承之所以能具有高明的語言藝術(shù)，這同他長(zhǎng)期注意文學(xué)修養(yǎng)與觀察社會(huì)有關(guān)。

他教育自己的兒子劉太行說：“我們說話，寫文章，是讓別人聽得懂，看得明白。

不管學(xué)文、學(xué)工，都應(yīng)該這樣?！?/p>

劉伯承自己是學(xué)軍事的，在工作中下達(dá)命令，總是要字字推敲，有時(shí)為了一個(gè)詞要考慮很久。

因?yàn)槲淖质潜磉_(dá)思想的，要?jiǎng)e人照著辦，這樣就必須學(xué)會(huì)用文字明確地表達(dá)自己的思想，不然會(huì)誤大事的。

50年代，劉伯承主持軍事學(xué)院工作時(shí)，要求翻譯工作者加強(qiáng)中文修養(yǎng)，他還提出若干閱讀書目，并且加以說明：“小說利于敘述，雜感文利于論辯；讀中國(guó)古典文學(xué)作品可以熟知中國(guó)人如何說話，如何使中國(guó)人好懂。”

的確，劉伯承的形象化語言就是為了“使中國(guó)人好懂?！?/p>