一個臺大電機(jī)系二年級的男孩子，由媽媽帶到心理咨詢室。在如此優(yōu)秀的學(xué)院與專業(yè)念書的他，微胖，卻抑郁、自閉，有嚴(yán)重的人際關(guān)系障礙。

經(jīng)治療師的三次催眠，時間回溯到他九歲那年。小學(xué)三年級，班上有個同學(xué)誣賴他偷東西，不管他怎么辯解，老師就是不分青紅皂白，直接認(rèn)定就是他偷了。老師讓他站在講臺上，大聲說：“我偷了誰誰的東西，我是小偷。”從此，全班同學(xué)都用一種異樣的眼光對待他，再也沒有人想跟他做朋友，大家都鄙視他、唾棄他。

小男孩憋了一口氣在心里，因?yàn)槟昙o(jì)小，不敢反抗“老師”的權(quán)威，所以唯一能做的只有忍。但是這種忍卻在他內(nèi)心里種下了一個信念：所有人都是不值得信任的。從此他埋頭苦讀，不與人交談、玩樂，也不再試著跟人溝通、交往。

慢慢地，人際關(guān)系障礙就形成了。之后在初中階段，又發(fā)生了一起類似事件，兩個事件的累加后果是：這種對外交流的出口在他心里被徹底封死了?，F(xiàn)在念大學(xué)的他，開始覺得孤單，開始渴望群體生活的快樂和美好，很想和大家做朋友、也想追女生，但卻完全不知道該怎么做、從何做起。

這是一個很典型的內(nèi)在小孩受傷的案例，兒時的經(jīng)驗(yàn)存在于他的內(nèi)心，并導(dǎo)致了今日的一個心理狀況。同時，由于這些人日后的自我關(guān)懷與照顧能力沒有被發(fā)展出來，因此童年的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)會仍舊持續(xù)作用于他們的生活。

另有一個在外企工作的男生，一表人才、玉樹臨風(fēng)，但卻始終在感情上不順利。在他七歲時，父母離異，是姑姑把他帶大的。有一天經(jīng)過玩具店，透過漂亮的玻璃櫥窗，他看到一個最新款的機(jī)器人，所有的小男孩都喜歡這種新鮮玩具，可是在那個年代，機(jī)器人玩具還是一種奢侈品，尤其是對一個平民家庭而言。死勸活勸勸不動，姑姑一路把號啕大哭的他拖回了家。

但是這種“想要什么東西得不到”的感覺在他心上的烙印卻一直存在，慢慢導(dǎo)致一個行為模式：月入五千塊的他，會花好幾萬去買一個蘋果電腦或新款商務(wù)手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的負(fù)擔(dān)能力，而對于他來說，很多功能根本用不到。這種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己負(fù)擔(dān)能力的消費(fèi)，是出于他內(nèi)心深處一種想要擁有、占有欲望的驅(qū)使，那個沒被滿足的小男孩一直跟他“要、要、要”。

有很多內(nèi)在小孩都是跟外在的“成人”要東西，有的很蠻橫、刁鉆，也有的很卑微、怯懦。比如生活中很多戒煙減肥的人，都可以看做受內(nèi)在小孩的影響，頭腦知道不能抽、該少吃，可明明不餓、也不是很想抽煙的時候，腦海里總有個聲音在唆使他們：“去抽煙吧！去吃東西吧！”

當(dāng)然，并非所有的內(nèi)在小孩都是受傷的、抑郁的、哭泣的，也并非所有的內(nèi)在小孩都源于童年時期的被壓抑、不滿足。很可能老了以后，在你身上會有一個調(diào)皮的、淘氣的自己冒出來，通常我們稱呼這個為“老頑童”、“老小孩”。