著名經(jīng)濟學家舒爾茨的關(guān)門弟子

一次偶然的機會，在北京大學舉辦的一場講座上，林毅夫充當諾貝爾經(jīng)濟學獎得主西奧多·舒爾茨的翻譯，獲得舒爾茨的贊賞。而這次翻譯也給林毅夫帶來了頗大的收獲，甚至改變了其一生。舒爾茨問林毅夫：“你想到美國讀博士嗎？”林毅夫不假思索地說：“想呀?！绷忠惴虮疽詾槭鏍柎闹皇请S口說說而已，沒想到舒爾茨回美國后不久，正式將林毅夫推薦到了美國芝加哥大學。

對林毅夫來說，從臺灣大學到政治大學，再到北京大學，其名校經(jīng)歷為他的人生添加上重重的一筆。

在北大，林毅夫以其既諳熟西方經(jīng)濟學理論，英語口語又非常流暢的優(yōu)勢，很快即在同學中脫穎而出。

1980年，剛剛對外開放的中國大陸迎來了一位重要的客人--1979年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主、芝加哥大學榮譽教授西奧多·舒爾茨。

1902年出生的舒爾茨在經(jīng)濟發(fā)展方面做出了開創(chuàng)性研究，深入研究了發(fā)展中國家在發(fā)展經(jīng)濟中應特別注意的問題，從而獲得1979年諾貝爾經(jīng)濟學獎。

其獲獎時，當年的瑞典皇家科學院賀辭中寫道：“世界上大多數(shù)人是貧窮的，所以如果懂得窮人的經(jīng)濟學，我們也就懂得了許多真正重要的經(jīng)濟原理；世界上大多數(shù)窮人以農(nóng)業(yè)為生，因而如果我們懂得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學，我們也就懂得許多窮人的經(jīng)濟學?！?

獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎后的第二年就來到了世界上最大的發(fā)展中國家--中國，舒爾茨不愧為“發(fā)展中國家經(jīng)濟研究”方面最頂尖的專家。

來中國大陸，舒爾茨自然不會放棄到中國的最高學府北京大學宣講他的經(jīng)濟學理論的機會。而北京大學經(jīng)濟系一直都是中國最重要的經(jīng)濟學研究的重要基地，無論是一部《新人口論》撼動中國政學兩界的馬寅初先生，還是學貫中西的經(jīng)濟學名師陳岱孫先生，皆曾執(zhí)掌經(jīng)濟系事務(wù)。

當時，北大為找一名翻譯頗費了一番心思。起初，北大經(jīng)濟學系的老師們找到一位北外畢業(yè)的研究生，但由于此人不熟悉西方經(jīng)濟學，一些專業(yè)詞匯根本就翻譯不出來。

于是董老師條件反射似的想到了林毅夫，因為他英文好，又學過西方經(jīng)濟學，想讓他去試一試。于是，林毅夫以其流暢的口語、扎實的西方經(jīng)濟學理論功底，成為最佳翻譯人選。舒爾茨對這個中國年輕人非常贊賞，從此他與舒爾茨結(jié)下了不解之緣。

這個意外的機會，也為他打開了通往世界經(jīng)濟學最高殿堂的大門。

舒爾茨的講課最初安排在當時北大教學樓的一個教室里，可容納100多人，但是，聞訊而來的人不但擁滿了整個教室，連樓道里都滿是人。一看這種情形，董文俊趕緊找到學校后勤的工作人員，將場地搬到辦公禮堂?！爱敃r，幾百個人都急急忙忙地從教室往辦公禮堂趕，真稱得上是北大一景?！敝v課開始時，可容納800多人的辦公禮堂都坐滿了，舞臺上也坐著人。

舒爾茨對林毅夫的翻譯非常贊賞。舒爾茨問林毅夫：“你想到美國讀博士嗎？”林毅夫沒有經(jīng)過太多思考便回答道：“想呀?！?

林毅夫本以為舒爾茨只是隨口說說而已，沒想到舒爾茨回國后沒多久，便給北大來信，邀請林毅夫到美國去讀博士，并提出他可以提供全額獎學金。

1982年，林毅夫從北京大學畢業(yè)，懷揣該校經(jīng)濟學系政治經(jīng)濟學專業(yè)碩士學位證書，遠渡重洋，來到了現(xiàn)代經(jīng)濟學的大本營芝加哥大學深造。自此林毅夫開始師從舒爾茨，成為其“關(guān)門弟子”，開始學習農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

舒爾茨最初研究的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學，《紐約時報》在評論他獲得1979年諾貝爾經(jīng)濟學獎時，稱他是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學界的老前輩。他對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學所做的第一個貢獻是，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學成為現(xiàn)代經(jīng)濟學中不可分割的一部分，同時擯棄了把農(nóng)業(yè)問題局限在農(nóng)業(yè)的范圍內(nèi)的傳統(tǒng)。

在研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中，自20世紀50年代起，舒爾茨就提出并倡導了人力資本論，被西方資產(chǎn)階級經(jīng)濟學界稱為“人力資本概念之父”。他認為，由教育、保健、人口流動等投資所形成的人的能力提高和生命周期的延長，也是資本的一種形式。舒爾茨得出人力資源是經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要原因的結(jié)論，這對整個經(jīng)濟學的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深刻的影響，解開了第二次世界大戰(zhàn)后日本、德國乃至西方國家經(jīng)濟迅速發(fā)展之謎。

舒爾茨感興趣的第二大問題是關(guān)于經(jīng)濟增長的理論。他通過自己的著述，向人們解釋應當如何理解經(jīng)濟增長，怎樣才能促使經(jīng)濟增長。舒爾茨還注意到第三世界國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，提出了如何提高低收入國家食品生產(chǎn)和增加農(nóng)業(yè)收入的一些措施。對于舒爾茨來說，令人稱道的還不止于科學上的貢獻，他還是一位教育家。

雖然帶著機緣巧合的偶然性，但能師從諾貝爾經(jīng)濟學獎得主舒爾茨，是許多經(jīng)濟學人士夢寐以求的事情，林毅夫自然欣喜若狂。

對于一生致力于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟以及發(fā)展中國家經(jīng)濟研究的舒爾茨來說，尋找一位能夠傳承衣缽的學生，使自己的學術(shù)成果以及經(jīng)濟思想能夠在世界上最大的發(fā)展中國家--中國得以實踐和運用，也是件好事。在耄耋之年，尤其是在已經(jīng)封門10年后，再一次破例招收林毅夫為入室弟子，充分證明了這一點。

在芝加哥大學求學期間，林毅夫申請了全額獎學金。身在臺灣的家人十分掛念林毅夫，其兄林旺松透露，當林毅夫所需的學費和生活費不足時，臺灣的家人曾給他匯款資助。