中國(guó)的父母總是寧愿自己受苦也要把最好的給孩子，總是給他們足夠花的錢(qián)，卻因此造就了一批批“燒錢(qián)機(jī)器”。如果孩子花的錢(qián)是父母賺來(lái)的，而不是他們自己賺來(lái)的，那么他們又怎如果孩子不懂理財(cái)，就要家長(zhǎng)多花心思，從小對(duì)他們進(jìn)行正確的理財(cái)教育，調(diào)整他們的消費(fèi)行為，使他們從中學(xué)到更多錢(qián)以外的東西。

自檢自查

☆你的孩子是不是“燒錢(qián)機(jī)器”？

如今的家長(zhǎng)總是什么都舍得給自己的孩子買(mǎi)，孩子也就不太能體會(huì)到金錢(qián)的來(lái)之不易，漸漸養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)得想辦法讓孩子從“燒錢(qián)機(jī)器”變成“省錢(qián)機(jī)器”。

☆“孩子還小，少和錢(qián)沾邊比較好。如果把錢(qián)給他，他可能會(huì)胡亂花掉?！蹦闶欠裼羞@種想法？

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須要培養(yǎng)他的理財(cái)能力。今天的社會(huì)，需要多元的能力，其中理財(cái)能力必不可少。金錢(qián)是人生必須面對(duì)的一種工具，孩子必須從小學(xué)習(xí)理財(cái)，在實(shí)踐中鍛煉理財(cái)能力。

不能光靠灌輸金錢(qián)觀念對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，而要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，從小就讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)，讓他們正確地區(qū)別不同面值的貨幣。父母還可以扮成“店老板”，讓孩子當(dāng)“顧客”，讓他們自己買(mǎi)東西，從

而進(jìn)一步感受錢(qián)的意義。一味地認(rèn)為，無(wú)論孩子手頭有多少錢(qián)都要交給父母存起來(lái)，不是個(gè)好辦法。如果這樣做，孩子長(zhǎng)大后，會(huì)由于沒(méi)有獨(dú)立支配過(guò)金錢(qián)，而對(duì)金錢(qián)毫無(wú)概念，從而不知道該怎樣花錢(qián)，每月花多少錢(qián)才合適。

鄰家的萌萌人見(jiàn)人愛(ài)，學(xué)習(xí)好，漂亮又聰明，可她的父母卻沒(méi)少為她發(fā)愁，這是怎么回事呢？

萌萌的家庭條件很好，父母對(duì)她十分寵愛(ài)，每次上街，只要萌萌喜歡的東西就往家里搬，一不給她買(mǎi)，她的小臉馬上“晴轉(zhuǎn)陰”。父母一個(gè)月還要給萌萌好幾次零花錢(qián)，但錢(qián)究竟花到哪兒去了，萌萌也說(shuō)不清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，父母對(duì)此十分苦惱。

顯然，萌萌對(duì)金錢(qián)沒(méi)有具體的概念，有錢(qián)就花掉，花完就伸手向家長(zhǎng)要。針對(duì)萌萌的花錢(qián)無(wú)度，父母可以每隔一段固定時(shí)間給她一定數(shù)量的零花錢(qián)，并且一定到下次該給零花錢(qián)的時(shí)候才能再給。還可幫萌萌建立小賬本，以確定零花錢(qián)用在了什么地方，讓她自己管理零花錢(qián)。

另外，當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，家長(zhǎng)往往為了平息哭鬧或是不耐煩而滿足他們的欲望，這對(duì)孩子的自我節(jié)制和財(cái)商培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。其實(shí)可以態(tài)度堅(jiān)決地告訴孩子：“你真正需要的東西，我們一定為你準(zhǔn)備。但如果你哭鬧或發(fā)脾氣，我們是一定不會(huì)給你買(mǎi)的?！?

當(dāng)孩子想買(mǎi)一些喜歡的東西時(shí)，家長(zhǎng)可以采取“AA制”的方式，讓孩子付一半的錢(qián)。讓孩子自己進(jìn)行投入，既有利于控制“想買(mǎi)就買(mǎi)”的心理，也會(huì)使其更加珍惜所買(mǎi)的物品。

家長(zhǎng)還可利用孩子喜歡被表?yè)P(yáng)的心理，進(jìn)行儲(chǔ)蓄鼓勵(lì)，如發(fā)現(xiàn)孩子購(gòu)買(mǎi)的物品物有所值或月底還有節(jié)余，便給予一點(diǎn)兒小小的鼓勵(lì)，給孩子買(mǎi)件小禮物。

家長(zhǎng)不要羞于和孩子談“錢(qián)”。孩子走上社會(huì)、獨(dú)立成家以后，必然要和錢(qián)打交道。很多中國(guó)父母都活在一種左右搖擺的矛盾心態(tài)中，既希望自己的孩子將來(lái)能成為大富翁，又害怕孩子過(guò)早地沉迷于金錢(qián)。

猶太人從來(lái)不覺(jué)得賺錢(qián)是需要到達(dá)一定年齡才能開(kāi)始的。我們來(lái)看看一位猶太媽媽的育兒經(jīng)。

這位猶太媽媽把自制的烤餅以每個(gè) 30 元錢(qián)的價(jià)錢(qián)批發(fā)給兩個(gè)兒子，他們把烤餅帶到學(xué)校后，可以自行加價(jià)出售，利潤(rùn)部分可自由支配。

兩個(gè)孩子賣(mài)烤餅的方式截然不同：小兒子把烤餅以每個(gè)50元錢(qián)的價(jià)格零售，一共賺到了400 元錢(qián)；大兒子則把烤餅以每個(gè)40元錢(qián)的價(jià)格批發(fā)給了學(xué)校食堂，結(jié)果食堂讓他每天送 100個(gè)烤餅去。

猶太人用敲擊金幣的聲音迎接孩子出世，猶太孩子就是在這樣的方式中成長(zhǎng)起來(lái)的，可他們的學(xué)業(yè)并沒(méi)有因此受到任何影響。

美國(guó)父母同樣希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢(qián)的關(guān)系，他們把理財(cái)教育稱為“從 3 歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。美國(guó)的中小學(xué)生有一句口頭禪：“要花錢(qián)，打工去！”

孩子是天生的“理財(cái)家”，只要給他們足夠的空間與時(shí)間，他們會(huì)很快掌握自己的金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)。父母如果忽視對(duì)孩子理財(cái)方面的教育，往往會(huì)使孩子養(yǎng)成不愛(ài)儲(chǔ)蓄、浪費(fèi)揮霍的習(xí)慣，使孩子在將來(lái)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。

現(xiàn)在就行動(dòng)

（1）定期發(fā)放零用錢(qián)，并嚴(yán)格按照約定時(shí)間發(fā)放下一次零用錢(qián)。

一開(kāi)始，父母可以以“周”為時(shí)間單位發(fā)放零用錢(qián)，等到孩子習(xí)慣后，將時(shí)間單位慢慢拉長(zhǎng)為“月”。這種方式不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)在固定時(shí)間內(nèi)分配金錢(qián)消費(fèi)，也可訓(xùn)練孩子對(duì)金錢(qián)的規(guī)劃、使用能力。

（2）培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念。

儲(chǔ)蓄是理財(cái)?shù)幕A(chǔ)，若孩子養(yǎng)成了良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，則意味著理財(cái)觀念已經(jīng)開(kāi)始萌芽。父母不妨從給孩子買(mǎi)儲(chǔ)錢(qián)罐開(kāi)始，鼓勵(lì)他們存錢(qián)。為增加存錢(qián)動(dòng)力，父母可以為孩子設(shè)定存錢(qián)目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時(shí)，可給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）接受理財(cái)教育。

當(dāng)父母到銀行辦事時(shí)，不妨把孩子一起帶去。讓孩子了解銀行的服務(wù)流程、自動(dòng)取款機(jī)的功能等，也可向孩子介紹銀行對(duì)賬單、投資報(bào)表等財(cái)務(wù)工具。

（4）讓孩子打零工。

放假期間，父母可以讓孩子打零工。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)，體會(huì)到父母的辛苦，明白獲得金錢(qián)的合法途徑就是勞動(dòng)。

（5）讓孩子參與家庭計(jì)劃。

假如家里要慶祝一個(gè)重要的節(jié)日，父母可以和孩子一起商量怎樣安排，需要購(gòu)買(mǎi)些什么，怎樣分配等。并讓孩子自己設(shè)計(jì)一張預(yù)算表，從中引導(dǎo)他如何適度使用金錢(qián)。

財(cái)商訓(xùn)練的內(nèi)容必須根據(jù)孩子的心智發(fā)展情況而定，切莫心急，以免破壞親子關(guān)系或影響孩子的理財(cái)興趣。