都錦生是杭州茅家埠人，比夏衍早兩屆，畢業(yè)后留校，任圖案課教員，當時還只有22歲。茅家埠距西湖一步之遙，顧名思義，也是西湖的一個船埠。自小生活在這里的都錦生，與周邊景致朝夕相對，總想除去繪畫、攝影外，還能用別的形式來展現(xiàn)西湖之美。在甲種工業(yè)學(xué)校，他讀的是機織專業(yè)，恰好具備了這方面嘗試的可能。至于是許炳坤看重都錦生的潛質(zhì)，聘他留校執(zhí)教，還是都錦生喜歡甲種工業(yè)學(xué)校的氛圍，向許表達了意愿，這其實已不重要，重要的是這所學(xué)校的確給了都錦生一個平臺，在隨后的教學(xué)與實踐中，經(jīng)反復(fù)試驗，都錦生于1921年親手織出了我國第一幅絲織風(fēng)景畫《九溪十八澗》。次年5月，又在茅家埠自己家中創(chuàng)辦了日后馳名世界的都錦生絲織廠，創(chuàng)作的織錦《宮妃夜游圖》獲1926年費城國際博覽會金獎。

和都錦生這樣的實業(yè)性人才相比，常書鴻日后作為著名畫家、敦煌藝術(shù)研究學(xué)者的身份，似乎與甲種工業(yè)學(xué)校的關(guān)系顯得不那么直接。常在入校前就喜歡畫畫并且有了一定的基礎(chǔ)，因此畢業(yè)后留校任教，教的就是美術(shù)課。其時“甲工”已改名為浙江公立工業(yè)專門學(xué)校。做了兩年美術(shù)教員，常書鴻出國了，時為1927年6月。那個時候留學(xué)，大多數(shù)人會選擇去日本，也有美國和英國，然而常書鴻去了法國，常對法蘭西及歐洲繪畫藝術(shù)充滿著向往。

常書鴻的這段留學(xué)生涯，不僅成就了他的畫家理想，更是改變了他后半輩子的人生走向。去法國之前，常書鴻的目標專業(yè)除了繪畫外，還有染織圖案，這顯然與他在工專的教職有關(guān)，或許也還有學(xué)成后回來復(fù)職的打算。但是當他5年后以油畫系第一名的成績畢業(yè)于里昂國立美術(shù)學(xué)校，并隨之進入巴黎高等美術(shù)學(xué)院的勞朗斯畫室再學(xué)習(xí)時，對于日后回國去向的打算已經(jīng)不在杭州了。因為偶然看到一本法國人拍攝的敦煌石窟圖錄，見其中的許多珍貴文物流散異邦，常書鴻為之痛心疾首，暗下了去往大漠荒野中的敦煌，守護并研究莫高窟壁畫和彩塑藝術(shù)的念頭。雖然這個夙愿直到1943年春才得以了卻，但卻一去50年，無論怎樣的艱苦卓絕、命運多舛，都始終長相廝守，不離不棄。

像常書鴻和都錦生這樣畢業(yè)于工專又執(zhí)教于工專，倒也不只是因為當時學(xué)校師資匱乏。許炳坤這個人是很嚴謹?shù)?，對學(xué)校教師的聘任非常講究，光是學(xué)問好還不行，教學(xué)上也須得法。自己學(xué)校培養(yǎng)的，對校風(fēng)的傳承自是有其優(yōu)勢，但還須諸多有聲望的學(xué)問家加盟，才更能顯示一個學(xué)校的實力。在許炳坤時期，數(shù)學(xué)家陳建功、化學(xué)家吳欽烈、冶金專家徐守楨等，都曾在校任教。首批庚子賠款留美生之一的徐佩璜，也做過兼職，和他同批赴美的胡剛復(fù)、王琎等，后來都是浙江大學(xué)的名教授，陳建功更是自1929年后，擔任浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系主任多年。由此亦可見兩校間的學(xué)脈之系。

許炳坤1924年因健康原因請辭工專校長時，對于挑選繼任者，是頗有一番斟酌的。據(jù)說工專的學(xué)生不讓他走，除非新來的校長具備以下三個條件：一是品德高尚；二是學(xué)識淵博的歐美留學(xué)生；三是富有社會活動能力。設(shè)想過的幾個人選，用許炳坤自己的話說，“或兼顧為難，或風(fēng)裁太峻，或崖岸自高，或資望較淺”，似乎都不理想，最后他推薦的是徐守楨。徐是留美的，學(xué)的是冶金，在漢冶萍公司做過高爐工程師。這家由漢陽鐵廠、大冶鐵礦和萍鄉(xiāng)煤礦三部分組成的中國第一代新式鋼鐵聯(lián)合企業(yè)成立于1908年，至辛亥革命前夕，就已經(jīng)擁有7000名員工。徐守楨在職期間，每天都要登上鐵橋進行高空作業(yè)，從不間斷，這一點令許炳坤甚為欽佩。許對一個人的行為相當看重，認為實現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)目的最為重要的，就是滿腹才學(xué)且不惜身先士卒。

徐守楨這個校長只做了3個年頭，到1927年春，改由李熙謀掌校，但也只是幾個月的時間。那一年的7月，第三中山大學(xué)在杭組建，浙江公立工業(yè)專門學(xué)校改組為其所屬之工學(xué)院，掀開了新的一頁。

從浙江公立工業(yè)專門學(xué)校到第三中山大學(xué)工學(xué)院，可謂順理成章，就在卸任校長的前兩年，許炳坤有過一趟歐美之行，是去考察教育和實業(yè)的，回來后在校內(nèi)實行了許多新舉措，除了學(xué)制上有所變動，還開始實施學(xué)位制：凡本科畢業(yè)成績優(yōu)等者，均授予學(xué)士學(xué)位，而且前三屆的畢業(yè)生，各科成績75分以上，總平均分90分以上者，也給予補授學(xué)位。這也許還只是形式上的借鑒，至于教學(xué)上的措施，就更是嚴格了，課程設(shè)置完全依照美國的工科學(xué)院制度，使用課本皆為英文原版，感覺上這甚至比現(xiàn)在的大學(xué)還難。許炳坤提出過一個“理想上完全工業(yè)人才”的標準，有五條，分別為“堅強之體魄，健全之道德，正確之知識，果毅之精神，敏活之動作”，這些要求不僅很高，排序上也相當耐人尋味，即使放在今天來看，亦毫不過時。

按照竺可楨1946年的說法，浙江大學(xué)創(chuàng)辦于民國16年，即1927年，以第三中山大學(xué)的成立為標志。但第三中山大學(xué)工學(xué)院既由浙江公立工業(yè)專門學(xué)校改組而成，地點也依舊在大學(xué)路蒲場巷一帶，那么浙大之歷史淵源，完全應(yīng)該上溯到最早的求是書院。事實上竺可楨掌校后定“求是”為浙大校訓(xùn)，也正是表明了其本人對這一傳承的贊同。在求是書院至浙江高等學(xué)堂（學(xué)校）后的沉寂時期，浙江公立工業(yè)專門學(xué)校的風(fēng)生水起，顯然可以說是一個標志，為第三中山大學(xué)的前緣明確了指向，也留下了講述浙江大學(xué)本事之前不可或缺的序篇。

杭州大學(xué)路是一條不算太長的南北向街道，從僅存一幢建筑的求是書院遺址到舊跡全無的場官弄，也就那么百米光景，但是從清末的求是書院、浙江高等學(xué)堂，到辛亥革命前后的中等工業(yè)學(xué)堂、公立工業(yè)專門學(xué)校，再到五四運動后的第三中山大學(xué)、國立浙江大學(xué)，加上再后來的中醫(yī)學(xué)院，這一片地域完全可以稱作是浙江近現(xiàn)代教育的歷史街區(qū)，只可惜保存下來可供緬懷和追思的直觀事物，卻已經(jīng)幾乎沒有了。除了大學(xué)路、老浙大直路、老浙大橫路這樣一些地名尚能給人以點滴遐思外，那些當年曾盤桓于此、激揚文字的學(xué)界名流、莘莘學(xué)子之風(fēng)姿神韻，也已是怎么想象都無法清晰地感受到了。然而在這一帶走來走去，街巷里弄雖不再是先前的格局，但那些學(xué)校與學(xué)校之間的經(jīng)脈，卻仿佛依舊隱顯著彼此的走向及牽連，猶如風(fēng)聲，猶如氣息……