在孩子們的游戲中，常常通過“手心、手背”的方法決定由誰(shuí)“當(dāng)皇帝”、“當(dāng)大將”、“當(dāng)解放軍”、“當(dāng)壞蛋”……這是一種簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)均等的手段，卻可以培養(yǎng)孩子們“少數(shù)服從多數(shù)”的思想。孩子們常在一起玩兒“過家家”的游戲，扮演不同的角色，演繹家庭生活中的各種事件，買菜、做飯、睡覺、掃地以及娶媳婦、走親戚等等。這是成人社會(huì)現(xiàn)象在兒童社會(huì)中的折射，孩子們?cè)凇斑^家家”中了解了很多社會(huì)知識(shí)，也鍛煉了初步社交能力。再如，孩子們常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤、不可開交，不管問題解決與否、解決得合理與否，他們的認(rèn)識(shí)總會(huì)前進(jìn)一步，這也是學(xué)習(xí)社會(huì)的一個(gè)過程。如果孩子沒有朋友，這一切都是不可能的。

再次，鼓勵(lì)孩子在與小朋友的交往中培養(yǎng)群體意識(shí)，可以克服孩子過強(qiáng)的個(gè)體意識(shí)。朋友之間的群體生活可以克服孩子以自我為中心的毛病，讓他們遵從群體活動(dòng)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。如果只顧自己，就會(huì)受到朋友們的排斥，小朋友會(huì)看不起他，不跟他玩兒，將會(huì)促使孩子最終向群體規(guī)范“投降”?！昂先骸笔侨说闹匾焚|(zhì)和能力，這是家長(zhǎng)無(wú)法口授給孩子的。

因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交朋友，當(dāng)孩子有了朋友之后，應(yīng)該通過賞識(shí)和尊重，促進(jìn)孩子之間的交往。

如果孩子已經(jīng)交上了朋友，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定，比如對(duì)孩子說：“真高興你有了自己的朋友，聽說你的朋友很棒，你們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。”或者說：“聽說你交的朋友很出色，我很想見見他，你看可以嗎？”

如果孩子還沒有朋友，則應(yīng)積極幫孩子尋找。比如鼓勵(lì)孩子與家附近的小朋友一起玩，與同事或同學(xué)的孩子一起玩。并適時(shí)和孩子討論他們交往的情況，幫助孩子分析并做出選擇。

另外，要?dú)g迎孩子的朋友到家里來(lái)。把孩子的朋友當(dāng)成自己的朋友一樣，采取熱情歡迎的態(tài)度。當(dāng)小朋友來(lái)家里時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說：“我們家來(lái)朋友啦，歡迎歡迎?！被蛘摺罢娓吲d我的孩子有你這樣的朋友，你們能來(lái)太好了！”而且要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真接待，讓孩子的朋友感覺到你對(duì)他們的支持和賞識(shí)。

當(dāng)孩子有了好朋友之后，要及時(shí)了解孩子的朋友，并發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)孩子朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)。你可以說：“你的朋友真不錯(cuò)，有很多優(yōu)點(diǎn)，你們要互相學(xué)習(xí)哦！”

要鼓勵(lì)孩子和朋友交往，多參與集體生活，可以用賞識(shí)的口氣鼓勵(lì)孩子交朋友。你可以說：“聽說你有新朋友了，你的交往能力真棒！”